绪论侯均生西方社会学理论华中师范大学考研学习必备分析报告.ppt

绪论：西方文明的孕育及社会学的产生 第一节 西方社会思想的变迁及社会学的产生 第二节 西方社会结构的变迁及社会学的产生 本节英语专业词汇 第二节 西方社会思想的变迁及社会学的产生 教学目标与要求： 教学目标：了解西方社会思想变迁的主要内容并熟悉推动社会学学科产生的历史思想脉络，为下一步学习并理解社会学理论各流派思想的形成及其观点奠定基础。 教学要求：了解从古希腊罗马、中世纪到文艺复兴及启蒙运动西方社会思想发展脉络。 重点：西方个主要历史阶段社会思想变迁对社会学学科的产生形成的影响。 难点： 1.西方社会思想史与社会学理论的关系。 2.研究西方社会思想变迁的要点。 3.西方社会思想变迁脉络中的主要关注点及其对社会学理论的产生的影响。 4.西方社会思想变迁形成的几个主要传统对社会学理论的产生的影响 一、人类思考社会的几种方式 人们用不同的方式来观察、解释和发展有关世界的知识。 ？ 1、意识形态：应当发生什么 2、宗教：只告诉应当是什么，却没有相对应的可观察的的事件 3、逻辑体系：非经验的，非价值判断的，比如数学 4、科学：经验的，非价值判断的 社会学是一门科学吗？？？？？？ 大家带着这个问题学习 第二节 西方社会思想的变迁及社会学的产生 一、观看评论 1、古希腊思想（影视资料） 2、罗马帝国（影视资料） 3、中世纪（影视资料） 4、文艺复兴（影视资料） 5、启蒙运动（影视资料） 二、讨 论 哪些西方社会思想对社会学学科产生了影响？ 一个小组准备 专家点评 专家评分标准: 1、 阅读面（10分） 是否按照要求进行了课下阅读、对课程内容涉及到的文献有所理解； 2、 理解能力（10分） 能够消化文献，形成自己的观点； 3、 批判精神（10分） 能够在理解的基础上形成批判性的认识，对文献进行扬弃； 4、 表达能力（10分） 能够用规范的、精确的语言表意； 5、 团队合作精神（10分） 能够在小组长的带领下积极参与准备，能够在小组中相互讨论并综合形成集体观点； 6、 互动能力（10分） 能够就观点与老师、同学进行互动； 7、 提问能力（10分） 敢于对所涉及内容的不清楚的地方提出问题； 8、 自主学习能力（10分） 在老师给定的参考材料基础上，有什么样的延伸； 9、 自我学习评估能力（10分） 对这次自我学习和小组学习不足之处的认识及未来完善的地方； 10、 应用能力（10分） 这次学习能引发何种问题的应用。 三、总 结 （一）西方主要发展阶段的社会思想脉络（重点） （二）西方社会思想变迁的主要关注点及社会学产生（难点） （三）西方社会思想变迁形成的几个主要传统对社会学理论的影响（一般） （一）西方主要发展阶段的主要社会思想脉络 1、古希腊罗马的”理想社会“ 罗马法学家：“法律是善良公正之术”《十二铜表法》《引证法》 这个时期的社会思想关于社会起源、社会结构、社会变迁、社会控制、社会规范、社会教育、社会人口和婚姻家庭等方面，是启发社会学众多理论思想的宝贵的遗产。 社会秩序：自发的唯物主义思想（强调人的自然需要和差异）；强调社会整合，社会重于个人；国家和社会的概念还没有分开；但是随着罗马法的产生及影响力，法学从政治学中分离出来。这意味着一种新的思考和建构社会秩序的方式的出现。 方法：神学，思辨哲学 2、中世纪的”黑暗“ 宗教控制、“神学异端”与市民法学家 社会秩序：继承了古代思想只重社会整合，不重个人权利和尊严的观念，并且发展到了极端。但是这种对于社会整合的关注却间接地影响了社会学理论的思维传统。 方法：经院哲学 3、文艺复兴运动 社会秩序：否定了神学的价值观，歌颂人的权利和尊严；打破神权和封建特权的控制；西欧的近代社会思想是对这一线路的继承和发展；宗教和国家的分离也表明国家和社会的概念真正分化，推动了关于社会的独立思考，这一点对于社会学学科的产生有着重要意义。 方法：人文主义 经验归纳 4、启蒙运动 法国： 苏格兰：“北方的雅典” 社会秩序：1、强调人的理性在建构社会秩序中的作用和地位；2、三权分立及“自由放任”的社会秩序，国家和社会经济生活分离；3、全面提出了”人的解放问题；4、”社会进步论“、”社会契约论“、”社会发展阶段理论“这些在社会学理论的发展中得到了延续。 方法：打破”意见支配世界“的观点，经验归纳 5、实证主义 总体特点是：主张用科学的理性解决社会问题，反对形而上学和思辨哲学。这在方法论上深刻地影响了社会学学科的建立和产生。（早期实证主义及后来的实证主义思想的区别） 6、16-17世纪的乌托邦及17-19的空想社会主义 乌托邦：