访谈技巧与研究生常见心理问题：教案分析.pptVIP

新生访谈技巧与研究生常见心理问题 吴海艳 2014.10.10 主要内容 新生访谈 新生访谈 由具有心理专业技术的老师利用心理咨询知识与技巧，了解新生自入学后的一些心理状况或其他情况； 主要形式：通过问卷筛查，统计分析后由具有心理咨询技术的老师对其进行半结构式的心理访谈。 新生普查流程 为什么要进行新生心理访谈？ 1、新生适应问题的普遍性； 2、近年来，高校领导对学生心理健康的日益关注； 3、大学生或研究生跳楼事件的频繁发生； 4、新生心理访谈的积极效果已凸显出来； 5、让高校领导对学生基本心理状况进行大体了解，方便建立学生心理档案； 6、为进一步心理工作搜集资料、提供实际依据； ……………… 主要目的：促进大学生或研究生的心理健康状况，预防严重 心理问题的发生，及时发现重大精神问题或危机情况； 心理健康 心理健康教育指有计划、有目的的培养学生良好的性格、良好的处事能力和良好的人际关系等心理素质；另一方面对学生已形成的不良心理或障碍进行矫正。 访谈技巧 常见的心理咨询技巧 基本技巧（素养）： 共情、积极关注、倾听、尊重、真诚、自我暴露、面质、情感或内容反应、具体化等 进修技巧： 绘画分析、梦的解析、沙盘游戏、心理投射卡、短期焦点解决、格式塔、叙事疗法等等。 小组讨论 四人一组讨论以上几种心理咨询的基本技巧，并说说这些技巧在新生访谈中如何运用； 要求：小组成员每个都要发言； 讨论结束，小组代表发言； 现场练习1：在新生访谈中如何使用心理咨询技巧？ 两位同学： A扮演咨询师、B扮演新生中的被访者； 两人对话，时间为5分钟，要求咨询师了解新生的心理状况与排除严重或其他重大精神问题的可能。 个人分享与总结 共情是基本，倾听是前提； 尊重、真诚是态度； 具体化表关怀； 反应表理解； 积极关注时刻挂心中； 表达靠信任度； 自我暴露看时机； 面质看功底； 一切的一切，以建立关系为始终！ 新生访谈与心理咨询的区别 1、求助方式：被动邀请而来； 2、求助意愿：可能无意愿甚至有怀疑或反抗； 3、谈话方式：访谈者主导为主 4、主要目的：访谈者搜集资料与排查工作； 5、时间限制：一般每人15分钟左右，除个别外； 6、咨询次数：一般一次； 7、谈话内容：访谈者需要按照半结构访谈提纲进行，但形式可以根据自己的咨询风格调整； 8、咨访关系：不平等性的特殊性、同辈 9、技巧使用：基本技巧用得多、进修技巧用得少 ………………………… 个人分享与总结 共情是基本，倾听是前提； ——多用 尊重、真诚是态度； ——基本 具体化表关怀； ——部分 反应表理解； ——尾声 积极关注时刻挂心中； ——尾声 表达靠信任度； ——尾声 自我暴露看时机； ——备选 面质看功底； ——慎用 一切的一切，以建立关系为始终！ 共情解读 共情是体验、理解、表达。 共情的对象： 意识层面：内容、情感、行为； 潜意识层面：弦外之音、情绪背后、无意识动作和行为背后； 共情练习： 1、与他人对话时； 2、情绪词汇； 3、照镜子； 提问：新生访谈中，共情应该从什么时候开始？ 新生的你，在做完一个心理测试后，被通知要参加新生访谈，你将会有什么样的感受？ 四人一组分享你的感受 1、防御性强并对此不了解的人：新生访谈是什么东东？还要专门抽出时间，不想参加？