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《教育哲学》　　　　　　　　讲稿 　　第六章 教育价值论 　　 第一节 教育价值的本质 对于一个民族、一个国家来说，选择正确的价值观可以引导人的发展方向乃至影响社会文明的发展质量与水平。 当今，解放思想、实事求是早已成为中国人民选择自己的发展道路的最根本的价值原则。 教育的发展也面临着许多重大的价值选择。如，从横向层面看，教育中的个人价值与社会价值、教育的效率价值与公平价值、教育的精神价值与物质价值、教育的人文价值与科学价值、教育的训练价值与发展价值等；从纵向层面看，对过去教育的价值分析、对现实教育的价值评价、对将来教育的价值选择，都存在着纷繁复杂的价值冲突。 总之，不论从宏观层面的发展战略、教育政策的制定，还是到微观层面的教育目的选择、教育内容确定和教学方法的运用等等，无不受到教育价值观的影响。所以，理解教育价值的本质是回答这些问题的基础。 一、什么是教育价值 什么是价值？可以从三个层次来看： 日常生活中的价值； 经济学上的价值（狭义的价值）； 哲学价值论中的价值（广义的价值）：主体对主客体满足自己需要的评价或主客体满足主体需要的功能。 “主体与客体之间的需要与满足之间的关系”（王坤庆） 。这与“在同一个人和不同的人的关系（主体间关系）中，价值