八讲多元智能理论课件.pptVIP

第三章 教学方式的转变 小组汇报 英语角的举办 如何增强学校的英语学习气氛 组织一台英语晚会 多元智能与英语教学 多元智能理论美国哈佛大学著名心理学家Howard Gardner于20世纪80年代所提出的一种智能理论。该理论注重学生的智能多种性、整体性、开发性和差异性，鼓励教师配合学生的学习策略，采取多元模式的教学方式，以发挥教与学的功效。 Gardner率先提出语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体—运动智能、音乐智能、人际交往智能和自省智能等七种智能；随后他分别于1997和1999年补充了另外两种智能：认识自然智能和生存智能。 语言智能(linguistic)有效使用语言进行表达和交流的方式。 作家、诗人、记者、演说家、新闻播音员。 数理逻辑智能（mathematical-logical）：主要指数学和思维方面的能力，包括推理和运算的能力。 科学家、数学家、会计师、工程师、电脑程序设计员。 视觉-空间智能（visual-spatial）：对结构、空间、色彩、线条和形状的立体感悟能力，包括用视觉手段和空间概念来表达情感和思想的能力。 航海家、飞行员、雕塑家、画家、建筑师 音乐智能（musical）：感知多种音乐形式，并运用音乐表达思想感情的能力。 指挥、作曲家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。 肢体运动智能（kinesthetic） ：指个体控制自