【推荐】浙江省温州市龙湾区实验中学八年级语文下册 第二单元 短文两篇课件 新人教版.pptVIP

他的作品已被译成多种外文出版。多年 来他还出版了大量译作。他善于在娓娓动听的叙述和真挚 朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。曾被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家” 。 写作背景 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲自己的生命。全国人民包括巴金，都在期盼胜利的到来。 旸谷（ ）： 姮娥（ ）： 皓月（ ）： 浸（ ）一撮灰（ ） 读读写写 旸 姮 运用象征的手法，写出以下词语可以寄寓的象征义。 例：灯光——象征光明，希望和胜利。 绿色—— ； 白色 ； 红色 ； 白鸽 ； 玫瑰 ； 大地 ； 风帆 ； * yáng héng hào jìn 日出。 即嫦娥。 明亮的月亮。 cuō 炀 砀 殇 恒 桓 垣 yáng héng yáng dàng shāng héng huán yuán 撮 皓 羿 cuō hào yì 研读课文 朗读课文，感知课文内容，思考： 文章涉及哪两个故事？作者是什么感情(用文中词语表示)？ 赞美 怀恋 如何理解文中“光”和“寒冷”的特殊含义？ “光”:为抗日战争的全面胜利 “寒冷”:抗日战争相持阶段“国统区”的黑暗统治 合作研讨－《日》 作者写“日”为何会产生这些联想？ 太阳是光和热的象征。 夸父 伟大 人 平凡 飞蛾 渺小 追求光与热 为着追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。 与其寒冷、寂寞的生，不如轰轰烈烈地死。 *