【推荐】湖南省长沙市美术学校高中语文 祝福课件 新人教版必修3.pptVIP

创作背景及时代意义 字词音义 发轫：（rèn）轫，车前横木．发轫指新事物或某种局面开始出现． 寒 暄 :问寒问暖. 烟霭:霭,山中的雾气.(蔼) 悚sǒng然:害怕的样子. 忌讳;顾忌或禁忌. 聘pìn礼(驰骋) 捺(nà):按住. 拗(niù)不过:无法改变.亦读(ào)指“不顺”.如;拗口.亦读(ǎo)指“弄弯使断”.如:把竹竿拗断. 倒 叙 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 情节——内容———— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 研读：人物形象——“我” 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的； 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。 总结：主题 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 研读：环境描写 小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？ 本文的环境描写有什么特点？ 环境描写——祝福 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，深化主题。 以“祝福”为题： 起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关； 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。 课堂小结之环境描写—— 渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅 找眼睛 论特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福 —— 行 乞—— 问有无灵魂—— * 祝　　　　　　　　 福 鲁　 　迅 作者简介: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、 《热风》等十五部 　　《祝福》创作于１９２４年，后收入作者第二部小说集《彷徨》中．２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒． 情节与结构 眼前 回忆 眼前 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象,沉闷忙碌 祝福之夜,惨离人间 守寡外逃,帮工鲁家 被卖深山,勤劳谋生 丧夫失子,再到鲁镇 祝福之夜,弃离鲁镇 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒叙 请思考: 1:祥林嫂的悲剧在“鲁镇”这个“舞台”上来演绎,“鲁镇”是怎样的一个地方? 在那里表现出怎样的世态风情? 封闭、落后、迷信 关键词: 定 位: 礼教、迷信和冷漠的坟墓 2:鲁四老爷是怎样的一个人? 顽固保守、固守礼教、阴险歹毒 定位: 封建礼教的忠实走狗. 关键词: 3:祥林嫂周围的其他人对祥林嫂态度如何? (1)柳妈: 语言 恶毒、愚昧、杀人于无形 外貌 丑陋、令人厌恶 行为 卑鄙无耻 精神的愚昧 人情的冷漠 (2)其他人: 短工 淡然简捷的回答 四婶 慌乱的语调 女人们 鄙薄厌烦的神情 4:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶??? 林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息. ? 谁 是 凶 手 鲁镇的环境氛围 迷信麻木愚昧 鲁镇的思想认识 顽固守旧,尊崇礼教 鲁镇的待人处事态度 淡漠而无耻 合谋杀害祥林嫂 封建礼教与迷信才是真凶 研读：人物形象——祥林嫂 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。 研读：人物形象——鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、