人教五级科学上册《小苗的诞生》导学案精要.doc

人教版五年级科学上册 《小苗的诞生》导学案 第一课时 一、学习目标 1、能根据生活经验对种子萌发的外界条件提出两个以上的假设。 2、能参考教材范例选择一个假设条件初步设计实验方案。 3、愿意与同学交流自己的实验方案。 二、学习的重难点 如何制定较规范的实验方案。 三、学习过程 1、阅读教材，明确本节课要探究的问题： 。 2、结合自己的生活经验，并根据教材提示，我认为种子萌发可能需要 、 、 等条件。 3、设计实验方案证明自己的猜想或假设。 （结合教材案例和导学案上提供的案例，自己独立设计一份实验方案，课上小组内讨论交流，还要选出最佳设计方案呢！） 实验方案案例 提出问题：种子萌发是否需要空气？ 材料：绿豆或黄豆10-12粒，玻璃小瓶或培养皿两个。 实验方法：将种子平均分为两组，分别放在有适量水分和完全被水浸泡的两个容器中培养，进行对比实验。 预测：种子在（ ）环境下不会萌发。 实验步骤： （1）在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个容器中放入5-6粒豆种。 （2）经常向1号容器中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子完全浸没在水里；让2号容器种子浸没在水里。（完全浸没在水里没有空气哟！） （3）将两个容器同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 （4）记录种子萌发的情况。 第一天 第三天 第五天 第七天 1号容器 2号容器 实验中相同的条件是： 实验中不同的条件是： 对比实验每次只能改变一个条件，本实验中唯一不同的条件是 。 对实验现象的解释： 实验的结论： 第二课时 一、学习目标： 1、通过实验，知道种子萌发所需要的外界条件有哪些。 2、实验过程中，能坚持观察并记录。 3、对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 二、学习重难点： 按照试验方案进行科学的对比实验，并坚持观察记录。 三、学习过程： 1、根据各组完善的方案课下完成实验，做好观察和记录，为几天后再次上科学课做好准备。 2、能根据实验结果总结出种子萌发所需要的外界条件。（课上组内交流实验结果） 3、各小组交流实验结果。（实验中观察到的现象以及实验中遇到的问题） 4、全班交流得出种子萌发的外界条件 巩固提高： （1）小明学习了种子萌发的知识后，要为妈妈生黄豆芽，现在家里有一个瓦盆一个瓷盆。你认为选（ ）盆生豆芽更好一些。 （2）小华所在的小组负责教室前一块花地的种植，花籽种好后他们将花地的一半用一层塑料薄膜封住。三人推想如下，你同意谁的推想？小华说：“盖有地膜的种子萌发快。”小林说：“没有盖地膜的种子萌发快。”小芳说：“一样快。”你同意（ ）的说法。 （3）种子萌发的条件：充足的空气、适量的水分、适宜的温度。 5、拓展活动 收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。 6、盘点收获： 这节课你最大的收获是什么？ 2、《土壤与植物的生长》导学案 第一课时 一、学习目标： 1.知道三种土壤的差别。 2、能通过实验推测出三种土壤的渗水能力。 二、学习重点难点： 探究土壤的渗水能力 三、学习过程： 活动一、认识不同类型的土壤 1、观察三种土壤，比一比他们颗粒的大小、颜色和粘性 2、与其他同学交流自己的发现，共找出三种土壤的差别 他们的颗粒大小 颜色 黏性 根据土壤中沙和粘土的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫 ，含黏土多的叫 ，砂和粘土含量差不多的叫 活动二、渗水比赛 分组实验填写６页表格 得出：三种土壤的渗水能力由高到低依次是： １、 ２、 ３、 土壤的保水能力由高到低依次是： １、 ２、 ３、 第二课时 一、学习目标： 通过实验知道某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。 能分别举出两种分别适合在沙质土、粘质土、壤土中生长的植物 二、学习重点难点： 观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 三、学习过程： 活动三、豆苗在哪种土中长得好 推测：豆苗在 土里长得好。 我们的理由是 各组展示本组的实验结果，解释豆苗在三种土壤中的生长情况。 拓展延伸： 在我们周围都有哪些植物？ 他们都适合在哪种土壤里生长？你是怎么搜集到的？ 适合在粘质土里生长的有 、