七年级生物下册第二至六章复习.docVIP

第二至六章复习课课堂实录 课前准备：同“教学设计”的“课前准备” 教学过程 第一课时 引言 师：我们健康快乐的生活依赖于各系统的生命功能。各系统都在时刻不停地工作，谁的贡献大呢?请看小品：“谁的贡献大?” 生：（由六人表演小品“谁的贡献大?”六人分别代表消化、呼吸、循环、泌尿、神经大系统和环境充分阐述自己的重要性，表现出贡献大小相持不下的局面） 师：请你做评判员，帮它们点评一下，好吗? 生：（点评）它们都很重要，彼此密切相关。全体认同：人体的各项生命活动是一个统一的整体；人体的各项生命活动与环境有密切的关系。 师：（播放VCD）碧海蓝天，绿树小鸟，伴着优美的音乐，做操、跳舞、打球……体现人与自然的和谐!伴着优美的画面，显示并诵读诗句：郭沫若的《女神》“地球，我的母亲/我食的是你……”启迪思考：人和地球的关系。 生：（欣赏体验，和谐的美。思考人和地球的关系） 师：人的生活依赖于生物圈的资源和环境，同时也影响和改变着生物圈。那么，我们的生命活动与环境有怎样的关系呢? 一、人体需要从环境中获取营养物质 师：（展示学生设计的优秀午餐食谱，请你分析，这份食谱合理吗?为什么?） 生：合理。因为它包含了我们人体所必需的各种营养物质，如蛋白质、糖类、脂肪、水、无机盐、维生素等，营养全面，搭配合理。 师：这些食物与环境有怎样的关系? 生：都来源于环境。 师：很好。如此美味的食物，我们是如何把它们消化