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泰山不拒细壤，故能成其高； 江海不择细流，故能就其深。 选项 小计 比例 A.初中历史课堂有效提问的设计与实施 56 ?86.15% B.历史期末抽测试卷分析及教学指导 38 ?58.46% C.区域乡土课程资源的开发与利用 33 ?50.77% D.运用历史细节突破教学重难点的实践指导 62 ?95.38% E.课堂观察量表在历史单元复习中的运用 37 ?56.92% F.史料优化课堂教学的实践与研究 52 ?80% G. “信息技术与历史学科课堂教学深度融合”课例研究 47 ?72.31% 本题有效填写人次 65 * * 请助教协助梳理 * * * 请您手机保持静默 请您维护会场整洁 甘井子区教师进修学校中教部 董丹 TEL2015年8月27日 中学历史研训活动 “细节”：细者，小也；节者，单位或要点也。在《汉语大词典》中，“细节”被解释为细小的环节和情节，即人物或事情发展的过程中细小的环节和情节。历史细节，即历史的细枝末节，是构成历史事件最小的单位，也是历史诸要素的微观分析。 叶小兵教授在《细节的重要》一文中指出：细节往往是具体的、形象的，可以使已经逝去了的历史重现出有血有肉、有声有色的原状，使学生感受到历史的真实。细节往往又是典型的、有特色的、可以以小见大，于细微处见精神，使学生更真切地了解和认识所学的史事。细节还往往具有启发性，通过细节可以引发学生的联想、想象等思维活动，加深对所学知识的认识 做一做： 活动工具：小刀、橡皮泥、印泥、白纸、墨水、彩笔等材料 活动要求：小组合作制作一张雕版印刷品 1、老先生为什么要葬于高山之上？表达了诗人怎样的情怀？ 2、造成今天“只有痛哭”、“家乡不可见兮”的原因有哪些？今天我们政府将如何解决这一问题 1.静静思考您的问题。 2.把答案写在研讨提纲上。 3.用时15分钟。 请独立完成 请组长主持 1.组员分享交流研讨内容。 2.用时5分钟。 1.按完成的先后顺序交流。 2.每组选出一名代表。 3.每组展示时间5分钟。 4.展示过程中解答它组疑问。 * * * 请助教协助梳理 * *
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