11.5机械效率教学设计(含教学设计思路和流程图)『苏科版』.docVIP

苏科版《11.5机械效率》教学设计(附教学设计思路和教学流程图) 一、教学设计思路 物理课程科学探究重要内容。对学生来说，它既是学习的，是一种的学习方法对教师来说，它是一种重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法。 ⅹ100％ 变形为η= ⅹ100％，通过讨论和理论分析培养学生的逻辑思维能力。第五环节是课堂巩固，围绕着怎样提高自行车的机械效率问题创设一个有利于学生主动学习的情境，使学生能够联系生活、联系实际，使物理知识生活化，又使生活现象物理化。借助这一活动，学生了解使用机械的历史过程，认识机械的使用对社会发展的作用。最后再将效率问题延伸到学生的学习和生活中，使学生能把课堂知识活学活用，增强提高效率的意识。最后一环是小节和作业布置，利用遗忘规律，起当堂巩固和延伸课堂教学的作用。 教学过程中利用课本资源创设情境，激发学生的求知欲。通过设计、动手实验发现动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升重物所做的功，分析数据后自主学习认识使用机械的三个功以及它们之间的数量关系，建立机械效率的概念，算一算机械效率，议一议影响动滑轮机械效率的因素，观看图片和视频说一说怎样提高自行车的机械效率，举例说明学习和生活中的效率问题等，力求教学方式多样化，学习形式更富吸引力，课堂具有更多的生成性。在每一环节中均对学生的表现给予准