2、素材的积累和运用祥解.pptVIP

原始材料： 父亲希望郎朗考上音乐学院，好成为一个优秀的钢琴家。父亲带着郎朗到北京去参加各个钢琴比赛，还为郎朗找了一位很严肃的女教授。这位女教授却不收郎朗为学生，说郎朗没有天分。父亲非常生气，每天逼迫郎朗弹7个小时的琴，父亲每天很严厉，有时候郎朗会很憎恨他。 郎朗能有现在的成就，离不开父亲郎国任的教育，他对儿子的严格是出了名的。为了能让郎朗在中央音乐学院附小求学，他辞去了工作，一路陪着儿子在北京求师。9岁时，因为误以为儿子贪玩误了练琴，勃然大怒的父亲甚至扔出狠话：要么跳楼，要么吃药。 现在人们折服《黄河大合唱》的气势磅礴，感动于《离别》的曲婉哀转，惊羡于《唐璜》的华丽技巧，称赞这位“东方莫扎特”将中国古典乐带向世界 来自于亲人的压力，缔造了中国音乐的“东方莫扎特”。 生于东北，来自沈阳的一个普通家庭，从小怀揣着对音乐的梦想，郎朗在音乐大道上披荆斩棘，勇往直前。人们折服《黄河大合唱》的气势磅礴，感动于《离别》的曲婉哀转，惊羡于《唐璜》的华丽技巧，称赞这位“东方莫扎特”将中国古典乐带向世界，却鲜有人正是父亲的“逼迫”成就了今日的郎朗。由此看来，没有压力就没有郎朗的成功。 事实还需雄辩 ——素材的梳理和运用 河南省济源市第一中学 牛小娟 1、掌握积累、梳理素材的方法。 2、提升运用素材的能力。 来源：课本、练习、报刊、电视节目…… 标准：真、新、深 1、有文化底蕴的经典历史素材 2、热点时事素材 对象、事件、名言、评价、细节 叙述简明、紧扣论点、指向性明 温馨提示：经过筛选辨析，找到话题和材料的切入点，大胆取舍（抓住一点不及其余），并对选好的契合观点的局部点进行细化 。 论点：压力逼人成功。 缺点： 重心偏离，作者想论述压力对郎朗成功的推动作用，可片段却在他的辉煌成就上挥毫泼墨，对所论述的问题却惜墨如金，从而使论证缺乏力度。 妙招一：定向取点 来自于亲人的压力，缔造了中国音乐的“东方莫扎特”。 人们称赞郎朗这位“东方莫扎特”将中国古典乐带向世界，却鲜有人知正是父亲的“逼迫”成就了今日的郎朗。 曾经，父亲为了开发他的钢琴潜能，每天逼迫他练七个小时的琴；曾经，在他九岁时，误以为儿子贪玩误了练琴而扔出狠话：要么跳楼，要么吃药，也曾经为了他的追梦成功，为他找一位非常严格的女教授。 优点：抓住压力对郎朗成功的促进作用进行细化 妙招二：定点细化 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富 缺点：例而不议，论点与论据之间互相脱离，只叙写事例，没有分析“为什么贫困也是一笔财富”，这种“不讲道理”的议论文，只能给三等或三等以下的等级分。 “虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人。（论点：自立自强） 在列举事例的基础上，分析产生这一事实的原因，这个原因就是所要证明的观点。 因果分析法 原因何在？因为这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。 语段示例1 （论点：变则通。）法国科学家曾做过一个实验：他将若干毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一连走了七天七夜，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。终于它们因为饥饿和筋疲力尽而死去。 其实，只要一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，就会发现花盆周围的松针，而避免死亡的命运。毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为 它们循规蹈矩，没有一只走出与众不同的第一步。可见，只会机械化做事，缺乏变通和创新是不行的。 用因果分析法把下列语段补充完整。 只摆现象的材料追原因 小试牛刀 有两只青蛙身陷奶油之中。面对四周一片粘稠油腻，第一只青蛙绝望了，退却了，消沉了，于是淹死了。而第二只青蛙却通过乱蹬乱踏这剧烈的搅动使奶油变为黄油，