《南州六月荔枝丹》祥解.ppt

下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字：从数量的角度说明事物的特征； 打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； 列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； 作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果； 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 一层（第１段） 用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。 二层（第２至５段）介绍荔枝果实的外部形态。 (２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小 三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实 的内部组织。 (６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花 (11-12)原产地和栽培史 (13)荔枝谱 (14)习性 (15)发展前景 外 内 结构分析 第 一 部 分 第 二 部 分 由外到内按空间顺序安排材料。 层进式结构 生态 生产 由生态写 到生产，可以 看作由实到虚 组织材料。 　　1、这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，使用到了哪些说明方法？请同学们再读课文，各举两个例子说明，并分析其作用。 举例子： ①荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“桂绿”等。(3) ②旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。(4) 　　（作用：增强文章的说服力） 打比方： ①荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。(2) ②旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”等。 (4) （作用：增强说明对象的生动性，使人易于理解） 列数字： ①荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。⑤ ②一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有荔枝十花一子的谚语。⑩ （作用：增强说明对象的准确性，使之更加具体，从而增强说服力。） 引资料: ①至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。③ ②据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。⑾ （作用：使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣） 　　2、引资料的说明方法是这篇文章的一大特色，请同学们从课文中找出使用这种说明方法的句子，在下面划上波浪线,并思考说明方法在句子中的作用。 * 贾祖璋 “南州六月荔枝丹”是明朝诗人陈辉所作《荔枝》一诗中的句子： 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。 请同学们说说南州六月荔枝丹这个诗句的含义。 南州是地名，指南方 六月是时间，阴历六月 荔枝丹是荔枝红了，成熟了 在南方，到了阴历六月时荔枝就成熟了。 贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年， 著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全 统计，他创作、编著、翻译了20多种科 学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。 【作者介绍】 点击屏幕，观赏荔枝 树形团团如帷盖 叶如桂，冬青 华如桔，春荣 挂果时的样子 未熟时的样子 实如丹，夏熟 百果之王——荔枝 返回上一页 果梗 膜 果顶 荔枝呈心脏形 返回上一页 种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确） 说明文 运用多种说明方法： 下定义：简明扼要说明事物本质。 举例子：增强厚重感和说服力。 列数字：确数、约数——事实确凿，更具说服力。 作引用：1、增强文学色彩。2、充实文章内容。 打比方：形象生动。 常见说明顺序 一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明 二.空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 如：外——内 远——近 本文说明的事物是荔枝，请同学们用4分钟速读全文，从文中提取关于荔枝的信息。 就是把文