郑州大学副校长常俊标：全面开创毕业生就业工作新局面.docVIP

郑州大学：全面开创毕业生就业工作新局面 常俊标作为河南省唯一的“211工程”建设大学，郑州大学肩负着为国家的经济社会发展，尤其是为河南的发展和中原崛起输送高素质人才的历史使命。以就业和社会需求为导向，加强教育教学改革，积极探索新形势下人才培养的机制和方法，培养出一大批素质高、知识全面、创新能力强的毕业生，是完成这一重任的根本保证；深化改革，开拓进取，扎扎实实做好毕业生就业工作，是完成这一重任的内在要求。 学校充分发挥就业的导向作用，以就业促进教育教学改革和培养结构的转变，以培养学生的就业竞争力为出发点，重点培养学生的创新能力和自主创业能力。学校将“一个确保、两个提高”（即确保较高的就业率、不断提高就业质量和层次）作为就业工作的总体目标，经过多年努力，已初见成效：就业率一直保持着较高水平，研究生、本科生就业率均在93%以上；就业质量和层次也明显提高，毕业生到国有大中型企业、事业单位、教育科研单位、部队以及考取公务员的比例不断提高，本科生考取研究生的比例保持在30%以上；研究生就业呈现出需求旺盛、质量层次高的特点；各项改革稳步推进，呈现出了招生、人才培养和就业工作良性互动的良好局面；毕业生就业工作从多个方面获得突破，服务基地建设、就业基地建设和指导基地建设都取得显著成效。 一、以就业和社会需求为导向，促进教育教学改革和人才培养模式的创新 学校提出了“把握大学使命，彰显大学精神，努力把郑大办成一所理想远大、境界高远的大学”的宏伟目标，在人才培养方面提出要“严格人才培养全过程的管理，努力把郑大办成一所人才培养层次高、质量高的大学”， 提出要紧跟市场经济和社会发展以及科学技术更新步伐，不断深化教学内容和教学方式改革，抓好招生、培养和就业等环节，为学生全面成长成才提供优质的全方位服务，努力培养出一批具有创新能力、创新精神和创新思维的高水平、高层次、高质量的人才。经过多年的努力，学校形成了“以就业为导向，促进教育教学改革和人才培养模式及培养结构的转变，以高质量的人才赢得高层次的就业，以高层次的就业提高学校的声誉并吸引优质生源”的良性循环。  1.积极发挥就业对人才培养结构调整的导向作用 学校充分发挥就业的导向作用，通过就业了解当前社会需求、预测未来社会需求，通过就业调整培养结构和模式，通过就业状况调整人才培养结构，进而优化人才培养结构。 根据需求调整招生数量。2004年，学校颁布实施的《郑州大学关于加强毕业生就业工作的实施意见》明确规定，对于就业率偏低的专业，要全面分析原因，采取有效措施，对于由于社会需求不足造成就业率偏低的专业，要适量减少招生计划，甚至停止招生；对于社会需求较好，就业率较高的专业，根据情况适当增加招生数量。学校密切关注国家产业政策，科学预测社会需求，及时调整培养结构，比如根据国家医疗改革的方向和大力发展社区医疗的政策增加培养全科医生和护理人员的数量等。此外，学校还根据国家区域发展规划和各地区经经济发展不平衡对人才需求存在差异化的特点，调整不同地区的招生计划。 着力培养高层次人才。学校根据河南省硕士研究生以上高层次人才缺乏的特点，近几年在保持本科数量稳定的同时，重点发展研究生教育，现在学校每年毕业研究生3000余名，约占全省毕业研究生总数的一半。学校还根据就业状况对培养结构进行及时调整，增加培养的针对性，有利于毕业生顺利就业，提高就业质量和层次，同时良好的就业状况也提升了学校的声誉，有助于吸引更多的优质生源。在河南省内，学校前几年第一志愿上线率不满100%，2009年重点批次的第一志愿上线率达到132%，文史、理工、医学等专业备受广大考生青睐，超过重点线20分的考生占录取考生总数的50%，在省外多个省市录取分数高于当地重点线20分以上。 2.积极发挥就业对教育教学改革和人才培养模式的导向作用 毕业生的就业竞争力取决于毕业生的素质，毕业生素质取决学校的培养质量，这就要求学校要不断加强教育教学改革，加快人才培养模式的转变，培养出更多素质高、创新能力强、社会适应能力强的毕业生。 实施人才培养质量工程和教育教学改革。在本科生培养方面，学校启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，推进教学课程体系改革、积极创新人才培养模式、强化实践教学，努力打造优质教育资源。学校已争取到教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”所有项目中的建设点，建设项目占全省高校的80%，立项项目共100项。“平台＋模块＋课程群”的新教学体系，已在水利水电工程、新闻学等9个国家级特色专业建设进行试点。在省级质量工程建设中也取得了良好成绩，目前已建成省级项目59个，其中特色项目9个、