高中生物必修二伴性遗传及遗传规律的简单复习要点分析.pptVIP

二、伴性遗传 1.概念 控制相关性状的基因位于性染色体上，所以遗传方式往往与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 2.类型 （在X非同源区段） （在Y非同源区段） 二、伴性遗传 3.特点（与常染色体上的基因控制的性状比较） （1）特殊性 与性别相关（后代中的雌雄表现某种表现型的概率不同） （X上的基因）交叉遗传：雄性X上的基因只能从 那里传来,以后只能传给 。 伴Y染色体遗传： 伴X染色体显性遗传： 伴X染色体隐性遗传： 全为雄性 雌性多于雄性 雄性多于雌性 （2）普遍性 伴性遗传遵循基因的 定律 。 若与常染色体上的基因控制的性状共同分析时,每对性状按照 定律处理,整体则按 定律处理。 例题 P:♀黑身红眼 ♂灰身白眼 控制果蝇体色的基因（B、b）在常染色体上，控制眼色的基因（W、w）在X染色体上。 问题一：已知 P♀黑身×♂灰身 F1 灰身 F2 求F2中灰身雌、灰身雄、黑身雌、黑身雄各占多少？ 问题二：已知 P♀红眼×♂白眼 F1 红眼 F2 求F2中红眼雌、红眼雄、白眼雌、白眼雄各占多少？ 问题三：子二代中灰身红眼雌占多少？ F1雌雄交配 F1雌雄交配 bb BB Bb BB Bb bb 3/8 3/8 1/8 1/8 1/2 1/4 1/4 总结：遗传题分析思路 推断性状的遗传方式 推断双亲的基因型（及概率） 推断所求个体的基因型（及概率） 遗传方式的推断（以遗传病为例） 第一步：是否伴Y（若全为男患, 且患者的父子全患病，最可能是伴Y） 第二步：断显/隐 (1)双亲正常,子代有患者,为隐性(即无中生有)。(图1) (2)双亲患病,子代有正常,为显性(即有中生无)。(图2) (3)亲子代都有患者,无法准确判断时（图3），看发病率：高，代代遗传，较可能为显； 低，隔代遗传，较可能为隐 3.再次确定是否是伴X染色体遗传病。 (1)隐性遗传病 看女患，父子均患较可能为 ； 其父子中有正常,一定为 。 （2）显性遗传病 看男患，母女均患较可能为 ； 其母女中有正常,一定为 。 （3）显隐不知 看是否伴性：男女患接近，较可能为 ； 男远多于女，较可能为 ； 女远多于男，较可能为 。 二、伴性遗传 4.在实践中的应用 （1）优生优育指导 例：某血友病家庭，建议生男生女？若生下是男孩， 是否要进行基因诊断？ （2）较早较便捷地判断性别 XY类型 例：大麻 宽叶-D,窄叶-d，在X上，请问若想根据幼株叶的宽窄推断出性别，则要求亲本的基因型是 。 ZW类型 例：鸡 芦花对非芦花为显性，相关基因在Z上，请问若想根据雏鸡羽毛有无斑纹推断出性别，则要求亲本的基因型是 。 规律： 亲本中 为显； 为隐 1.遵循分离定律 2.与性别相关 生物在高考中的地位 生物高考的命题趋势 识记性知识 图表分析 表述多 练习要求 ：核对答案，错题标记 课堂要求 本学期的教学任务：60课时，必修2（3~7章）+必修3 （2015新课标2）32.等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： 1.如果这对等位基因对于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？ 2.如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于 （填“祖父”或“祖母”），判断依据是；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。 遗传学基础知识复习 一、基本概念 不同性状 同一性状 相同性状 相对性状 显性性状 隐性性状 显性基因 隐性基因 等位基因 性状 二、基本方法 1.杂交：基因型不同 DD×Dd,DD×dd，Dd×dd； ♂♀ 2.自交: 基因型相同/植物的自花传粉； 3.测交：被测的显性个体×隐性个体 判断 显隐性 判断 基因型 人工异花传粉 三、基本规律 描述孟德尔一对相对性状杂交试验的现象并解释、验证。 分离定律 内容：在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给