电磁铁的磁力(二)资料.ppt

1、磁性是由（ ）的（ ）产生的； 答案正确 2、上节课我们对电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系进行了研究，得到的结论：线圈圈数（ ），磁力（ ）；线圈圈数（ ），磁力（ ）。 知识回顾 南垭小学 曾凡清 §4 电磁铁的磁力（二） 看看准备的这些材料，我们还能检验哪些假设？ 材料准备的作用： 材料分别是个数不同的电池；长短相同、粗细不同的塑料管；粗细相同、长短不同的螺栓；长短相同、粗细不同的螺栓。 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系 。 检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究 独立思考 小组讨论 合作完成计划 做在《活动手册》P34第二个题中！ 计划完善 限时5分钟哦！ 制定小组研究计划 讨论提示 1、我们在检验中需要改变的条件是什么？ 2、怎样改变这个条件？ 3、为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？ 交流研究计划 第1次 第2次 第3次 检验电磁铁磁力与 关系 电池多少 电磁铁的磁力与电池的多少有关系吗？ 研究的问题 我们的假设 电池多，磁力大；电池少，磁力小。 检验的因素 （要改变的条件） 怎样改变 这个条件 实验要保持哪些条件不变 2节电池 1节电池 3节电池 电池数量 线圈的圈数，铁芯的粗细、长短 研 究 计 划 要求： 1、组内分工合作，按计划完成实验。 2、安静操作，及时记录，组内小声交流。 3、时限10分钟。 提示：?不要长时间接通电磁铁； ?记录在活动手册P35第1题中。 合作有序 实 验 实验材料： 电池槽、电池各3个；电磁铁一个；小垫圈若干。 交流提示 我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？ 是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？ 实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？ 电磁铁磁力与电池多少关系实验记录 交流反馈 磁力大小排序 吸引小垫圈个数 1节电池 2节电池 3节电池 第1次 第2次 第3次 平均数 我们发现： 2 3 1 叙述恰当 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 我们的发现：线圈圈数 ，磁力 ；线圈圈数 ，磁力 。 多 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量（电流大小）有关： 电池多（电流大），磁力大； 电池少（电流小），磁力小。 成果分享 小结 1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数多磁力大，圈数少磁力小。 2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流大磁力大；电流小磁力小。 另外：电磁铁的磁力大小与制作线圈的导线的粗细，铁芯的粗细、长短等因素有一定关系。 1、电磁铁吸引小垫圈的数量越多，说明磁力越大。 （ ） 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ） 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ） √ × √ √ √ 一、判断题 每大题全对 考考我 1、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ） A、增大 B、不变 C、减少 2、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈圈数 3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的条件是（ ）。 A 、线圈圈数的多少、电池的多少 B、线圈圈数的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小 A B 二、选择题 B A 请你选择合适的材料自制一个强磁力电磁铁！ 课外拓展 怎样利用这些材料呢？ 制作方法： 螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线圈效果更好。 祝大家 成功！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我