广东高考理综生物第题试题分析及实验备考资料.ppt

广州市禺山高级中学 王联新 内容 一、高考真题 二、标准答案、补充答案及赋分 三、难度系数及得分情况 四、常见错误及原因分析 五、暴露问题 六、实验备考策略 一、高考真题 （1）细胞分化程度低，容易诱导形成PLBs （2分） 细胞的脱分化（2分） （2）生长起始较快（2分） 快速生长时间较长（2分） PLBS产量较高（2分） （3）灭菌、冷却（2分） 75（1分） PLBs重量和生物碱含量乘积的平均值最大（3分） 二、标准答案、补充答案及赋分 三、难度系数及得分情况 – 生长素含量较多 – 营养丰富，易操作 – 含病毒少或者不含病毒 – 新生营养芽分化能力强 – 外植体（或细胞）具有全能性 基础知识（实验原理）不过关，迁移能力差 四、常见错误及原因分析 1-2 – 再分化 – 诱变育种 – 单倍体育种 – 植物组织培养 基础知识（实验原理）不过关 2 ?温度 ?CO2浓度 ?光照强度 ?光合作用强 ?生物碱含量高 ?有机物含量高 ?合成有机物多 审题不准、读图能力差 3-1 ? 消毒 ? 杀菌 ? 加热 ? 培养 ? 恒温 实验过程不清、专业名词（术语）掌握不牢 3-2 10/15/20/14 基本实验方法没掌握 3-3 ? ABA浓度不变 ? 数据相差不大时 ? PLBs重量大致相等 ? 生物碱含量基本不变 ? 生物碱含量大致相同 ? 生物碱含量增多，PLBs重量减少 基本常识不懂、综合分析能力差 1.审题能力差 2.读图能力差 3.“三基”不牢 4.背实验 暴露出学生学的问题 折射出教师教的问题 （基本原理、基本技能、基本过程） 1.重理论轻实践（实验） 2.重教知识轻能力培养 3.重单个实验或单项能力轻实验整体观的培养 五、暴露问题 ?一)明确方向，有的放矢? 六、实验备考策略 有何要求？ 哪些没考过？ 哪些重点考？ 实验评价 假说演绎 建立模型 系统分析 高频考点 一）稳定与创新兼顾 二）教材实验是主角 三）命题内容选择性明显 四）命题方式多样 六、实验备考策略 二)夯实基础 1）夯实教材实验知识 2）夯实基本理论、基本方法与基本技能 实验基本理论的核心是五大基本原则：科学性原则、单一变量原则、对照性原则、平行重复原则和可行性原则。 　基本方法与基本技能： 加量法 减量法 标记法 杂交法 观察法 电泳/离心/层析/凝胶色谱法 常见的实验方法 ⑴根据颜色来确定某种物质（结构）的存在： 淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)； 脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)； 蛋白质+双缩脲试剂(紫色)； DNA＋二苯胺（沸水浴蓝色）; 吡罗红—甲基绿染液+ DNA（绿色）+RNA（红色） 台盼蓝+细胞（活细胞 无色，死细胞 蓝色） 健那绿+线粒体（蓝绿色）；叶绿体（直接观察绿色） 重铬酸钾的浓硫酸溶液+酒精（橙色变灰绿色） CO2+溴麝香草酚蓝水溶液(蓝变绿变黄) ⑵用对染色体染色法来确定有丝分裂时期 ⑶用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性⑷同位素标记法　 光合作用产生氧气的来源　 光合作用中二氧化碳的去向　 噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质　 用3H标记亮氨酸来证明细胞器之间的协调配合　 DNA的复制是半保留复制　 目的基因的检测　 标记方法——培养法 ⑸确定某种元素为植物生长必需的元素的方法: 水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照＋再添加) ⑹获得无籽果实的方法: 用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄、诱导染色体变异，如无籽西瓜。 ⑺确定某种激素功能的方法： 饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。 ⑻确定传入、传出神经的功能： 刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。 ⑼植物杂交的方法 正交与反交：亲本互换（用于判定基因位置） 　雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋 雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋 ⑽确定某一显性个体基因型的方法： 测交； 该显性个体自交。 ⑾确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法： 具有一对相对性状的纯合体的杂交、自交，观察后代是否有性状分离。 ⑿确定某一个体是否具有抗性基因的方法： 确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑出现。 ⒀鉴定特定蛋白质的方法： 用特定抗体与待测蛋白质混合，在显微镜下观察凝集情况。 ⒁育种的方法： 杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。 ⒂测定种群密度的方法：样方法； 标志重捕法 ⒃生态瓶的制作方法。