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* * 人力资源开发具体的具体目标 国家 劳动人事部门 教育部门 卫生医疗部门 企业 * 二、人力资源开发的理论体系 （一）、人力资源的心理开发 （二）、人力资源的生理开发 （三）、人力资源的伦理开发 （四）、人力资源的创新能力开发 （五）、人力资源的教育开发 天赋 知识和技能 个人努力 文化 经济条件 * 三种典型的人力资本类型P169 一般型人力资本 专业型人力资本 创新型人力资本 影响人力资源创新能力的因素P169 天赋 知识和技能 个人努力 文化 经济条件 * 人力资源的教育开发 人力资源教育开发的重点是职业教育。 职业教育包括就业前的职业教育，就业后的职业教育和农村职业技术教育。 * 三、人力资源开发的内容与方法 职业开发系统 的构成：社会、 组织和个人P173 管理开发的基本手段： 法律、行政、经济、 宣传教育、 目标管理等P178 重点P176 基本出发点P176 主要方法P177 职业开发 环境开发 管理开发 组织开发 社会环境 自然环境 工作环境 国际环境P179 * 1、职业开发 2、组织开发 3、管理开发 4、环境开发 社会环境 自然环境 工作环境 国际环境 法律手段 行政手段 经济手段 教育手段 目标管理手段 重点：组织的协助能力 基本出发点：改善整个组织的职能 注意点：组织及其工作氛围 * 职业开发 职业开发的内涵 职业开发的意义 职业开发系统的构成 职业开发主体的作用 ①组织作用 ②个人的作用 ③外部机构作用 * 组织开发 组织开发的含义 开发的重点是组织的协作能力，开发的基本出发点是改善整个组织的职能 组织开发的目标 组织开发的主要方法 库尔特·利温——解冻、改变、重新冻结 过程顺序模式：拉里·格雷纳 相互作用变量模式：哈罗德·莱维特 * 管理开发 法律手段 行政手段 经济手段 宣传教育手段 目标管理手段 * 环境开发 社会环境 自然环境 工作环境 国际环境 * 第三节 现代企业人力资源管理 一、企业人力资源管理的概念和作用 （一）、人力资源的一般特点 （二）、人力资源管理的基本概念 时间性 消费性 创造性 主观能动性 人力资源管理：为了实现既定的目标，采用计划、组织、领导、监督、激励、协调、控制等有效措施和手段，充分开发和利用组织系统中的人力资源所进行的一系列活动的总称。 求才、用才 育才、激才 留才 * 内容 　以事为中心， 　　　人为中心。 形式 静态　　　　　　　　　动态 方式　　　制度控制和物质激励　　　　　　人性化 策略　　　近期或当前整体开发　　　　　　预测与规划 技术　　　照章办事，机械呆板　　　　　科学性和艺术性 体制　　　　被动反应　　　　　　　　　　主动开发型 手段　　手段单一，以人工为主由　　　　　计算机完成 层次　　　　上级的执行部门　　　　　　　处于决策层 管理 传统 现代 （三）、现代人力资源管理的特征 * （四）、现代人力资源管理学 （五）、人力资源管理的地位和作用 二、现代人力资源管理原理和职能 （一）、现代人力资源管理的原则 （二）、现代人力资源管理对象的特征 1、员工的基本特征 2、员工的动态特征 生理性、心理性 社会性、道德性 员工激励 自我保护机制 员工的成熟和发展 * （三）、企业人力资源管理的职能 1、吸收、录用 2、保持 3、发展 4、评价 5、调整 * 三、人力资源管理的三大基石和两种技术 定编定岗定员定额 员工绩效管理 员工技能开发 （一）、三大基石 绩效计划 绩效监测 绩效沟通 绩效考评 绩效诊断 结果的应用 教育 培养 训练 * （二）、现代人力资源管理的两种测量技术 1、工作岗位研究 岗位调查、岗位信息采集、工作岗位分析、 工作说明书、岗位规范书 2、人员素质测评 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * 周扒皮式管理 * * * 知命，知礼，知言，这三个境界在人生中的顺序是倒着的：我们都是最先知言，在与人交谈和读书中了解这个社会，了解他人；但是知言还不够，还不足以在社会上立足。还需要你懂得礼仪，能够充分尊重他人。多一分尊重，就会少一分抱怨。更高的一个层次是知命。知命就达到了孔子所说的君子的境界，他已经建立了一个自循环的系统，他内心会有一种淡定的力量去应对外界。 * 刘邦说自己治理国家不如萧何,带兵打仗不如韩信,用计不如张良 * * 周周作为一名弱智，在被发现是音乐神童时，他的各项花销无法