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第四单元 自然界的水 复 习 课 人教版化学九年级上册 水是地球上最普通、最常见的物质之一。 不仅江河湖海中含有水， 各种生物体内也都含有水。 复习目标 1. 掌握有关水的净化及软化的知识和技能 2.加深了解物质的组成，化学式的书写以及有关化学式的计算。 专题一：水资源的利用和保护 相关知识点及要求： 1.能较深刻地理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常见的净化水的方法及通常的净化步骤；能熟练掌握过滤和蒸馏操作；能区分明矾、活性炭和漂白粉等物质的净水原理；能鉴别出硬水和软水以及常见的软化水的方法。 2.了解地球水资源的概况；了解水污染的原因；掌握节约水资源的措施和防止水体污染的措施。 问题1：水的净化的原因、方法。 问题2：“水的净化”和“水的软化”含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？ 问题3：过滤操作的要领。 例1： 环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报：全国地表水污染依然较重。爱护环境，防止水污染，刻不容缓。为此，某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测： （1）除去水中难溶性固体杂质的操作是 。 （2）生活中降低水的硬度常用的方法是 。 （3）节约用水，保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任。对于残留在水中的悬浮物（如树叶、废塑料等）可采用 的方法除去。不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 专题二：水的组成 相关知识点及要求 电解水实验分析；单质、化合物、氧化物等重要要概念的理解；氢气的性质及检验氢气纯度的方法（拓展性课题）。其中电解水实验的原理、装置、实验数据分析既是重点也是难点。 问题1：拉瓦锡既发现了空气的组成，又发现了水的组成，那么，对空气组成和水的组成的描述是否相同？ 问题2：根据电解水的实验，你能得出哪些结论？你能从物质的组成、结构、性质、变化、分类等不同的角度得出相应的结论吗？ 例2： 用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是( ) A.甲试管中收集到的是一种可 燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素 和氧元素组成 C.向水中加入少量硫酸，能增 强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8﹕1 例3：化学概念在逻辑上可能存在下图所示的关系，对下列概念说法正确的是（ ） A.纯净物与混合物属于包含关系 B.化合物与氧化物属于并列关系 C.单质与化合物属于交叉关系 D.化合反应与分解反应属于并列关系 专题三：化学式与化合价 相关知识点及要求： 1.明确化学式表示的意义，会写常见物质的化学式。能根据化学式进行相对分子质量、各元素的质量比及某元素质量分数的计算。 2.了解化合价与化学式的关系。会利用化合价原则，根据化学式判断元素化合价和根据化合价写出化合物的化学式。 问题1：化合价的规则 问题2：化合价规则的应用 问题3：根据化学式可以进行哪些计算 例4：在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体健康有至关重要的作用。下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明。 请回答下列问题： （1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（KIO3）的化学性质之一是 ； （2）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比 ； （3）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？ ； （计算结果精确到0.01，下同） （4）计算1 kg这样的食盐中，应加入 g碘酸钾（用最高含碘量计算） 配料 氯化钠、碘酸钾（KIO3） 含碘量 20~30 mg/kg 保质期 18个月 食用方法 勿长时间炖炒 贮存方法 避光、避热、密封、防潮 第四单元　自然界的水　　 一、　水的电解：　水　　　　氢气　　＋　　氧气　 　　　 化学符号：　　　　H2O　　　　H2　　　　　　O2 电极名称：　　　　　　　　　　负极　　　　　正极 体积之比：　　　　　　　　　　2　　　：　　　1 构成物质的粒子 ：水分子　　　　氢分子　　　氧分子 构成分子的粒子：氢原子、氧原子　氢原子　　氧原子　 可再分粒子：　　水分子 不可分粒子：　　氢原子、氧原子 组成元素：　　　氢元素、氧元素　　氢元素　　　　氧元素　 　　　　　　　　　 物质类别：　　　化合物　　　　　　单质　　　　　单质 　　　　　　　　氧化物　　　　　　非金属单质　　金属单