绿色植物参与生物圈的碳--氧平衡很好资料.ppt

光合作用： 文字表达式：二氧化碳+水 有机物 + 氧气 条件：光 场所：叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（淀粉）、氧气 物质转换：无机物转化成有机物。 能量转换：光能转变成太阳能。 意义：1、制造有机物满足自身生长、发育繁殖的需要。 2、为其他生物提供食物来源。 3、净化空气 4、维持生物圈中的碳---氧平衡 试管与灯的距离（厘米） 每分钟产生气泡数（个） 10 60 20 25 30 10 40 5 1、金鱼藻与光源的远近与其产生的气泡数之间有 什么关系？从中可以得出什么结论？ 金鱼藻离光源越近，单位时间内产生的气泡越多。 光照越强植物的光合作用越强。 2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测实验结果吗？ 试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。 1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 A D B 练一练 6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ） √ × × × √ × [达标检测] 2、 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ） 8、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是( ) A B C D B B 练习 1、判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。 √ × × √ 3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的是增加二氧化碳浓度。原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。 4、（1）应是两组一样的实验装置，其中A组放置氢氧化钠溶液，B组不放置氢氧化钠溶液；（2）、两组进行“饥饿”处理，“红色安全灯”应为“绿色安全灯”；（3）、两组同时照光；（4）、两组进行相同的处理，“水浴加热”因为“隔水加热”；（5）、两组进行相同的处理，“葡萄糖”应为“淀粉”。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 光合作用可以制造有机物，光合作用制造出来的有机物为植物本身和动物、还有人类提供了食物。比如人吃的粮食都是植物，粮食的主要成分是淀粉。动物吃的草也是植物。那有些同学要问了：有些动物不吃草，不吃植物，是肉食动物，比如老虎，狮子等等，它们要吃羊、吃兔子。但是兔子、羊等等这些草食动物是以植物作为食物的，没有植物，草食动物就不能生存；草食动物不能生存，肉食动物就没