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让小学信息技术教材添点小游戏 江苏省南京师范大学　刘萍 ? 　　关键词：教材小游戏兴趣 ? 　　在知识经济迅速发展的时代，信息技术已成为中小学生的一门必修课。各种信息技术教材层出不穷，在这种情况下，如何来编写教材，如何使教材更具特色，更能体现时代精神，对教材编写者来说确实是一个挑战。 ? 　　2006年我参加了一个中小学信息技术教材编写的项目，与教材编写组的成员一起讨论并编写教材。这套教材的特色是“项目为引导、以任务为驱动”，用“任务驱动”调动学生的学习积极性，让学生在完成一个个任务的过程中学习信息技术的知识的同时提高信息素养。在教材内容上，以栏目的形式来组织，一般的栏目有马上行动、做中学、案例分析、小游戏、拓展等，其中给我印象最深的就是小游戏。 ? 　　这里讲的小游戏与单纯的电脑游戏不同，它是指教材中的小游戏，不是单纯的娱乐活动，而是建立在一定的知识的基础上，使学生通过做游戏来学习知识、掌握技能，将烦闷的“学”变为活泼的“玩”和轻松的“用”，使课堂气氛轻松而有趣，培养学生的学习兴趣和热情。 ? 　　第一、在教材中加入小游戏是从小学生的身心发展特点来考虑的 ? 　　小学三到六年级的学生年龄一般在9-12岁，学生在这个年龄阶段一般是注意力不稳定，容易分心；注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和情感色彩；意志力薄弱，自制力差等。通过小游戏来组织知识点可以