语文二册下教案设计.doc

一年级语文下册教案 2005/1 一年级语文下册全册教材分析 一教材的基本结构 共八个单元 1多彩的春天 2家庭生活 3保护环境 4快乐的夏天 5动脑筋想办法 6我们的生活多么幸福 7我们都有好品质 8有趣的自然科学 二教材要求 1学生认识500个常用字，会写250个字。 2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词语意思。有感受、有想法，愿意与人交流。诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4学习默读课文。 5 重视语言积累。 6加强在生活中学习语文的引导、交流与展示。 三教学重点、难点 识字写字教学 1指导学生认读500个常用字，会写250个字。其中会写的字应做到“四会”读准字音、认清字形、了解字意、学会运用。 2鼓励学生用自己喜欢的方式记忆字形。（采取多种方式加强同学间的交流合作。） 3承认学生差异，识字要求不过高。 4要求认读的生字中有新学的偏旁，老师要引导学生背诵。 5教师采取多种形式，注意复习巩固，防止回生。 6识字课与阅读课教学应区分开，识字课重在识字写字。 7识字韵文读书即可。 8加强写字指导。学生不但写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。 9老师指导学生写字要细致，到位，老师要边指导边书写。 10在写字教学中要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。 四课时安排 识字课 每节2课时 阅读课 每节2课时 口语交际 每节20分钟或30分钟或1课时 语文园地 每节1课时 2004——2005年第二学期 一年级语文课程标准 一识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音表》。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 二阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读课文，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思，在阅读中积累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感性的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10喜爱图书，爱护图书。 三写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度大方、有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 五综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和感想。 2004——2005年第二学期 一年级语文下册全册教材分析 一教材的基本结构 共八个单元 1多彩的春天 2家庭生活 3保护环境 4快乐的夏天 5动脑筋想办法 6我们的生活多么幸福 7我们都有好品质 8有趣的自然科学 二教材要求 1学生认识500个常用字，会写250个字。 2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词语意思。有感受、有想法，愿意与人交流。诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4学习默读课文。 5 重视语言积累。 6加强在生活中学习语文的引导、交流与展示。 三教学重点、难点 识字写字教学 1指导学生认读500个常用字，会写250个字。其中会写的字应做到“四会”读准字音、认清字形、了解字意、学会运用。 2鼓励学生用自己喜欢的方式记忆字形。（采取多种方式加强同学间的交