2016届高考历史第二轮核心知识复习课件16.pptVIP

3.阅读材料，回答问题。 材料一　民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文……宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。 ——梁启超《立宪法议》 材料二　有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。——[法]孟德斯鸠《论法的精神》 请回答： (1)根据材料一、二，概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。 解析　对比梁启超和孟德斯鸠思想的异同。梁启超认为“宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也”，但是孟德斯鸠认为“前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由”。 答案　相同：宪法(或法律)与公民权(或公民自由)是不可分割的；突出强调法治。 不同：梁：强调宪法与民权相互保障；孟：法律限定公民与政体的自由程度。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析两者思想主张相似的主要原因。 解析　考查分析梁启超和孟德斯鸠两者思想主张。二者思想主张相似点很多，主要原因在于二者代表的阶级利益和依据的经济基础相似，同时都面临着腐朽的封建制度。 答案　原因：资本主义经济的发展以及资产阶级力量的壮大；封建腐朽势力阻碍社会进步。 4.阅读材料，回答问题。 材料　到19世纪30和40年代，法国的共和派与英国的激进民主派都感到上当受骗了，他们曾在各自的国家里，以起义和示威游行的方式，强行发动一次实质上的革命，此后又都被抛弃，没有获得选举权……一些受尊敬的经济学家告诫工人们说，不要期望这个制度会改变得合乎他们的心意。由此，工人们被引上摧毁现行制度的道路，并且要以主要由思想家设想出来的新制度来完全地代替现今的制度。 ——[美]R·R·帕尔默《现代世界史》 (1)据材料并结合所学知识，指出19世纪30、40年代英国“激进民主派”所发动的“实质上的革命”。这次“革命”的核心目的是什么？ 答案　宪章运动。 目的：取得普选权。 (2)欧洲工人阶级“摧毁现行制度”最初的尝试是指哪一运动？据材料概括说明“工人们被引上摧毁现行制度的道路”的原因。 答案　尝试：巴黎公社。 原因：工人阶级与资产阶级矛盾的激化；社会主义思想的指导。 5.阅读材料，回答问题。 材料　清末，改良派倡导的是民权而不是民主，康有为、严复、黄遵宪等都提倡民权，反对民主。梁启超也刻意分辨民权、民主之别……梁氏的新民说，乃是现代国家公民的意思。公民为国家服务，主要不是为争取个人自由与利益。 孙中山提倡的也非个人自由平等。三民主义里面只有民权主义，没有民主主义……他提倡的是国家自由，反对个人自由……他主张国家平等，可是他不相信人类有平等。 哲学家张申府认为民主政治就是一种与人为善，尽其在我，各得其所的政治。他晚年还说：“西方各国的宪法内容最初乃起源于天赋人权说，天赋人权说源自中国的儒家思想。可知天赋人权自为吾家旧物，遗留于海外二三百年之久， 今可知游子还乡矣。彼西方既采入儒家言以建民主，吾何为不可以西方民主还之于儒家乎？” ——摘编自冯兆基《民国时期中国民主的构想》 (1)根据上述材料，概括民国时期中国知识分子进行民主构想的特点。 答案　特点：从社会发展尤其是政治形势变化的角度阐释民主；强调国家、整体利益，忽视个体的尊严和权利；从社会的多个层面审视民主，对民主的理解出现多元化局面。 (2)结合所学知识，分析影响民国时期中国知识分子进行民主构想的因素。 答案　因素：民族资本主义发展和民族资产阶级力量壮大；民族危机日益加深，知识分子把民主政治视为救亡手段；从传统文化出发，与西方文化相结合，寻求与民主契合的观念。 ③资产阶级民主政治有一个从一国到多国的渐进的发展过程。英、法、美是世界上最早确立资产阶级民主的国家，在它们的影响下，欧美其他各国资本主义制度相继确立；殖民地半殖民地国家也开始探索民主政治。 ④各国的资产阶级民主运动经历了不同的道路，大致分为资产阶级革命和资产阶级改革运动。 ⑤在人民运动的推动下，资产阶级的政治民主在调整和完善中走向成熟，是一个动态的发展过程。美国对1787年宪法的不断修正和英国议会制度的改革充分说明了这一点。 考向二　法国民主政治确立的途径与条件 [典例]　(2015·福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　1789年，围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会？”，一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。这场涉及哲理的政治辩论的关键所在，一言以蔽之，就