2016届高考生物核心要点复习课件20.pptVIP

1.(2014·海南卷，8)下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　) 考点二　其他植物激素及植物激 素调节相关实验探究 典例引领 A.生长素和赤霉素都能促进植物生长 B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长 解析　生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错误；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。 答案　C 2.(2015·课标卷Ⅱ，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表： 组别 乙烯释放量/(μL·kg－1·h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列问题： (1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有________，B组果实中与乙烯含量有关的基因有________。 (2)三组果实中，成熟最早的是________组，其原因是_______ ______________________________________________________。 如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是________组。 解析　B组实验与A组相比，乙烯释放量减少，说明X基因与乙烯的含量有关，C组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，因此，对照组A组果实中与乙烯含量有关的基因有X、Y；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合A组可推知B组除X、Y基因以外还有反义X基因与乙烯含量有关。(2)乙烯具有促进果实成熟的作用，A组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中A组成熟最早；在35天时采摘A组与B组果实，在常温下存储时间较长的应该是成熟程度较轻的B组，因为A组35天后释放较多的乙烯，B组释放乙烯量少。 答案　(1)X基因和Y基因　X基因、Y基因和反义X基因　(2)A　乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量(或释放量)高于其他组　B 高考对其他植物激素的考查多以选择题形式直接考查其他植物激素的作用及应用，以实验探究题形式考查植物激素间的相互作用等。 1.五类植物激素的合成部位及作用 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 幼芽 根尖 各个部位 2.植物激素或植物生长调节剂的应用 (1)乙烯利——用于果实 (2)萘乙酸、2，4－D——用于促进插枝 ，防止落花落果及除草剂 (3)青鲜素——保持果蔬鲜绿，延长贮存时间 (4)赤霉素——解除种子 ，诱导大麦种子α－淀粉酶合成，用于啤酒生产 催熟 生根 休眠 配比=1 愈伤组织 配比＜1 芽 配比＞1 根 (1)有关植物激素的应用，判断正误。(2015·山东卷，1) ①苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(　　) ②用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存(　　) ③用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟(　　) ④用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄(　　) (2)生长素和赤霉素都能促进植物生长(2014·海南，8A)(　　) (3)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长(2014·海南，8D)(　　) 错混诊断 (4)果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012·山东，1D)(　　) (5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012·江苏，7A)(　　) 答案　(1)①×　②×　③√　④×　(2)√　(3)√ (4)×　(5)√ 提示　(1)①脱落酸的作用是促进叶和果实的脱落；②赤霉素可解除种子和块茎的休眠；④生长素类似物可促进未授粉的雌蕊发育为无子果实，但不能得到多倍体。 (4)脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实衰老脱落 题组1　其他植物激素的作用及应用 1.(2015·重庆卷，2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(　　) A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》) B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又