0-6岁儿童社会性发展的里程碑和“警戒信号”技术方案.docVIP

0-6岁儿童社会性发展的里程碑和“警戒信号” 10100540102 王艳群 10100540110 卢 莹 10100540111 张紫薇 10100540113 向 璨 10100540114 陈加州 本文分为两大板块：儿童社会性发展的里程碑和“警戒信号”。其中，社会性发展的里程碑分为自我意识、亲子关系、同伴交往和道德发展四个部分。 里程碑中的年龄是指孩子的实足年龄，即将实际日期减去儿童出生日期。其中天数以15日为界限，如已满15日（含15日），则计作1个月。 二岁以前的早产儿需矫正年龄，即出生日期应以预产期计算；二岁以后则以实际年龄计算。 一、自我意识 1、0-12个月 0-12个月是自我感觉的发展阶段。刚出生的婴儿没有自我意识，分不清自己和客体的区别。常常摆弄、吮咬自己的手指、脚趾，就像玩具一样。 （2）4-7个月 通过哭闹引起别人的注意。 独立意识萌芽。如果把儿童放在镜子前，他们还并不能意识到镜子里面的是自己，把自己的镜像当做另一个可与之打交道的同伴来对待，但会对镜子中的自己微笑。 对自己名字能做出反应。 （3）8-12个月 理解名字与个体的联系，意识到自己和别人是独立的。 2、13-24个月 13-24个月，是自我认识的发展阶段。 （1）13-18个月 能够区分自己的动作和动作对象，之后能区分自己这一主体和动作。 认识镜子里的自己或照片中的自己。客体我开始出现。 （2）19-24个月 认识自己的整体形象，意识到自己是独立的个体。 出现最初的独立性，什么都想尝试，如果阻止，会出现反抗的行为。自我指导行为更明显。 能使用“我”、“我的”等语言。 3、25-36个月 25-36个月是自我意识的萌芽阶段。 开始认识自己的身体，并意识到自己的身体感觉。已能用词标志自己身体的各个部位。 知道自己名字，并把名字理解为自己的信号。 能初步表达如内疚、害羞、忌妒和自豪感等复杂的情绪。 喜欢说“不”，追求独立的生活，要求自己独立干一些事情。 4、37-48个月 37-48个月的儿童能意识自己心理活动，自我意识发展真正进入实质阶段坚持性和自制力都很差 通常无法区分现实和幻想。 5、49-60个月 49-60个月是儿童自我意识发展的加速期。 产生了性别恒常性，知道性别不会随外表改变而变化。 能够表达自己的情绪，觉察他人的情绪，给予安慰与关心。 自我评价带有主观情绪性，对自己的评价过高，发展到初步的客观性。 自控能力有了发展， 但自控行为还不平衡， 具有不稳定性。 能分辨幻想和现实。 6、61-72个月 情绪平和，迈向心智的独立。 理解性别角色以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据。 判断力有了较大发展，在自我评价方面表现出一定的独立性，对别人的评价采取批判态度。 控制行为的能力有明显的发展，而且主动性增强，在自控活动中能产生一种“自我决定感”。有一定的坚持性和自控力。 二、亲子关系 亲子关系一般表现为儿童对父母的依恋，他/她可以从依恋者那里获得慰藉、安全感和丰富的刺激。 1、0-12个月 （1）0-3个月 认识母亲乳汁的香味。 通过哭表达自己的饥饿、恐惧、不适。 喜欢注视父母的脸，与父母进行眼神接触。 开始与父母互动，尝试和父母做鬼脸。 可以模仿父母的一些手势、表情。 （2）4-9个月 能分辨父母和其他人，对父母（或照料人）的喜爱超过任何人。 表现出分离性焦虑（当父母离开身边或自己处于别人怀抱中会哭泣或焦虑）。 （3）10-12个月 希望父母排斥他人，以取得父母更多的关注和爱。 尝试一些行为，想知道会引起父母的什么反应。 会说“爸爸”、“妈妈”，尝试着和父母对话。 2、13-24个月 （1）13-18个月 分离性焦虑达到峰值。 （2）19-24个月 表示自己的独立性（例如走路时不牵着父母的手或对父母的指令发脾气）。 喜欢模仿父母。 能安慰情绪低落的朋友或父母。 行为发生时会关注父母是否允许自己的这个行为（如在拿物品时，会寻求许可）。 3、25-36个月 分离性焦虑在30个月前逐步增加，但在36个月时消失。 当父母在场时最享受游戏 4、37-48个月 变得更加自信和独立，但还需要父母的关注和指导。 能在熟悉的环境中（如幼儿园）和父母分离。 5、49-60个月 喜欢与父母说话、讲故事、提问题。 能在父母要求时帮助收拾玩具。 6、61-72个月 此阶段与父母之间的亲子关系无明显发展里程碑。 三、同伴交往 同伴是指儿童与之相处的具有相同或相近社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。 1、0-12个月 （1）0-6个月 儿童很早就对同伴发生兴趣，最初的行为是注视和触摸，大约出现在婴儿3-4个月的时候。 在6个月的时候幼儿就会对同伴微笑，向同伴发出“呀呀”声