6北京的春节技术方案.docVIP

6北京的春节目标 ：????? 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、”等词语。????? 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。????? 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。?教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：领会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法从而去使用。教学时间：2课时?面具：多样、夸张、形象鲜明。 ② 舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。 ③ 演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制 4．对照开头，体会写法。 ①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。 ②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？ ③评一评这样开头的好处。 5．总结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。 五、拓展延伸。 1．说说你了解的其他种类的戏剧。 2．布置了解我国的国粹京剧或是我们湖南的湘剧。 .. 六、板书设计 7*藏戏 形成 特点 （ ）的面具 （ ）的舞台 （ ）演唱 七、教学反思： 8※ 各具特色的民居 教学要求：1．读通课文，积累词语。2．理解课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点来写，学习运用列数字，打比方，举例子等说明方法来表现事物的特点。 教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排：1课时 前置作业： 1、通过查字典，把课文中得生字词语读准来。 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕? 多起竹楼，傍水而居? 树满寨，花满园 2、读课文，用横线划出客家民居与傣家竹楼各有什么特点。 3、作者在介绍民居特点时运用了哪些说明方法。在课文中用波浪线划出来，且说明它的好处。 教学过程：一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也 各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，把课文中得生字读准来。1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们自由读全文。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2．出示词语分小组认读：（完成前置作业第一题）闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕? 多起竹楼，傍水而居? 树满寨，花满园三、了解民居特点：（完成前置作业第二题）1．默读课文，按照下面的表格划出描写客家民居特点的语句。客家民居的特点： 建筑成因 建筑材料 形状结构 文化内涵（1）学生自读自划。 （2）．学习小组交流。（3）达成共识后，小组汇报。四、深读探究，感知表达特点1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？组内互学，互相补充。3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（完成前置作业第三题） （1），自主学习 （2）小组讨论。（3）小组汇报。（列数子；通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方：房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型）。五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）六、合作学习《傣家竹楼》部分1．小组合作设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？）3．小组交流。 4.小组汇报。七、拓展延伸：课外收集其它民居，了解其特点。 板书设计： 各具特色的民居 客家民居 建筑成因 傣家