内涵建设：高职教育改革发展重中之重2010.5摘要.ppt

内涵建设:高职教育改革发展的重中之重 ——对16号文及新评估方案解读 汇报人:刘跃南 2010年5月 学习项目一：电量测量—教学资料—学习资料 学习项目一：电量测量—教学资料—习题练习 教学方法一览 演讲法 头脑风暴法 张贴法 四阶段法 项目教学法 引导文教学法 案例法 企业的项目教学法实例 提出任务 介绍相关知识 归档或应用 分析任务 跟学 独立完成任务 检查评估 实施计划 制定计划 明确项目任务 任务驱动教学法 项目教学法 对学生 主动性 要求高 引导文教学法 咨询 决策 计划 实施 检查 评估 应该作什么？ 画图、工作合同、 引导问题 怎样采取行动？ 工作计划、引导问题、 小组工作 确定方法、材料 同培训师谈话 完成工作 处理合同 是否完成？ 怎样改进？ 任务3：展示一首图文声并茂的唐诗 知识点：文本框，特殊符号，插入文件、图片、 艺术字和声音。 任务4：设计一份电子报刊 知识点：版面设置，页眉，页脚，页码，超链接， 电子报刊设计方法、规范。 任务5：编辑一篇论文（书稿） 知识点：标题,公式,特殊符号,索引,页眉页脚,页码 公式 任务6：群发学生一份成绩单 子任务1：建立学生毕业成绩报告单 知识点：建立表格，修饰表格 课程内容要点：用—针对性、体验性 内容选取： 依据岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容(针对性) 内容组织： 以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容（体验性） 课程创新： 设计学习性工作任务,教、学、做结合，理论与实践一体化 课程设计实例—电动工具检验与测试—课程体系 课程设计实例—电动工具检验与测试—课程任务 课程设计实例—电动工具检验与测试—工作过程 课程设计实例—电动工具检验与测试—内容选取 课程设计实例—电动工具检验与测试—内容选取 课程设计实例—电动工具检验与测试—内容排序 课程设计实例—电动工具检验与测试—内容细化 课程设计实例—电动工具检验与测试—学习性任务 课程设计实例—电动工具检验与测试—工学结合 课程设计实例—电动工具检验与测试—教学资料 课程设计实例—电动工具检验与测试—学习资源 二、对内涵建设的几点认识 ＿＿重在校企合作、工学结合（6看） 看“人才培养模式与课程宏观设计” 看“课程中观设计” 看“课程微观教学设计与实施” 看“教学团队建设” 看“校内教学的环境建设” 看“校外实习基地建设” 各教学环节中 (1)教学设计; (2)教学方法与手段; (3)教学实施环节; (4)课程考核; (5)15分钟教学录像 　 课程微观设计 　　　　－体现高职教育教学改革的方向 ①教学模式。重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式（职教本质属性） ②教学过程。要特别重视实践教学……的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。（职教本质属性） ③教学方法。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。（职教规律探索） ④教学手段。运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。（现代技术应用） 教学设计重点：实—操作性、写实性 操作性：解决好习、做、测、资源及实施安排等主要问题 习—学习指南、案例、课件、研讨题等资料 做—指导、任务单、记录单、报告及硬条件等 测—评价方案、过程记录、作品评价标准 资源—网络资源、队伍、实训条件及利用 写实性：上述问题写实性介绍（含方法手段），少用总结性“空话、套话”。 项目课程教学设计实例—电动工具检验与测试 学习项目 项目八 项目八-教学设计资料 电动工具检验与测试—教学设计—组织方式 电动工具检验与测试—教学设计—小组运作 电动工具检验与测试—教学设计—小组交流 电动工具检验与测试—教学设计—项目过程 电动工具检验与测试—教学设计—组织安排与资源利用 电动工具检验与测试—教学设计—组织安排与资源利用 电动工具检验与测试—教学设计—学习评价 电动工具检验与测试—教学设计—课外结合 学习项目一：电量测量—教学资料—教学方案 学习项目一：电量测量—教学资料—学习指南 学习项目一：电量测量—教学资料—试验任务单 学习项目一：电量测量—教学资料—作业指导书 * * 汇报提纲 一、“16号文”重在内涵建设 ---文件要点、推行力度、内涵深度 二、对内涵建设的几点认识 ---人才