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学 校 危 机 管 理 由安县桑枣中学说起 桑枣中学在地震中师生有序撤出，无一伤亡 危机干预不仅是危机后的行动问题也不是一个纯心理学问题 有成效的危机干预需要一个科学、有序的行动体系——危机管理 一个简要的定义 危机（crisis）是指个体所遭遇的外界或内部应激个体面临突然或重大生活目标阻碍或逆遇时，运用通常应对应激的方式或机制仍不能处理时，所出现的一种心身失衡状态。 危机的三个要素 破坏性事件：涉及人的核心追求 无法回避、难以解决：常规方法解决不了 心身状态：创伤反应已有类似说明 个体危机的心理过程 对危机干预的意义： 共情问题 目标问题 策略问题 学校危机及其类型 不能回避、难以解决的破坏性事件  （请您想一想） 学校危机及其类型 状态 个体危机 群体危机整个社群、组织或团体被卷入危机状态。这次地震就是一例。 校园群体危机 涉及对象全校、班级、宿舍等正式或非正式群体（含师生） 群体心理状态 群体心理在认知、情绪、行为上某种一致的破坏性 依靠群体资源或力量无法实现群体内的平衡 群体功能受损（原有的社群联结受冲击，社会支持系统受损或被破坏，群体归属感与认同感受损，群体规范变化） 校园危机会成为一种公共心理卫生事件 学校危机管理的目的 及时发现与处理校园内发生的个别和群体心理危机，维护校园心理安全。 校园危机管理七大原则 预防与干预相结合：