有效的英语课堂管理摘要.ppt

有效的英语课堂管理 课堂管理背景：混合能力班级 学生语言水平有显著差别的班级。 接受性技能、产出性技能、流利性和准确性(fluency and accuracy)、语 法知识、词汇量、对读音的掌握 2. 学生的学习方式、学习速度和学习能力水平上有明显差 别的班级。 有语言天赋、其他课程不错、很快学会新知识； 缺乏学习技能、在学习中有很多困难 课堂管理背景：混合能力班级 3. 学生的知识背景、对世界的了解以及在其他方面具有的技巧和天赋有明显差别的班级。 年龄、性别、不同的成熟度、不同的兴趣、家庭背景 4. 学生的学习动机程度不同的班级。 积极的态度； 只是一门课程 课堂管理不能够完全解决混合能力班级的英语 教学问题，但是通过有效的课堂管理技能、你能够 保证所有的学习者都尽可能多地参与课堂活动。 一. 课堂管理技能 1. 关注所有学生 一. 课堂管理技能 2. 记住并使用学生的姓名 一. 课堂管理技能 3. 教师的态度 任务： 当你上课时，用摄像或录音的方式记录课堂或一个片段。当你听录音时： 试着判断你的课讲得是否清楚，是否层次分明，或者你的话是否让人感到困惑。 你的话是否太多？说话速度太快或太慢？你认为学习能力差的学生能听懂了多 少？你能帮助他们听懂更多东西吗？你所说的是否能用更好的方式表达呢？ 思考一下你的声音质量。你的声音听起来有趣吗？你变换音高了吗？ 当你想让学生注意听讲时，你的表述是否清楚明白呢？你用了什么标志性的表达 方式呢？它们有效吗？ 一. 课堂管理技能 任务： 你如何应对那些课堂任务完成比较快的学生。 一. 课堂管理技能 一. 课堂管理技能 任务： 请看一下这份板书，其中有什么问题吗？你该怎么样做些改进 呢？ 问题： 1. 大写字体和小写字体混在一起。2. 有的词难以辨认。 3. 有拼写错误。4. 句子不完整。 5. 没有标题。6. 无序且凌乱 改进： 1. 板书组织有序，有独立词汇栏。 2. 句子、词组完整，有语法提示。 3. 突出教学重点。 一. 课堂管理技能 一. 课堂管理技能 二. 正确引导学生 1. 专有名称 喜欢的乐队和歌手、有名的说英语的人、看过的电影和电视节目 三. 创设英语课堂环境 1. 英语环境 招贴画、作业展示、英语人物、英语漫画、杂志 三. 创设英语课堂环境 1. 英语环境 招贴画、作业展示、英语人物、英语漫画、杂志 四. 经营你的课堂 1. 使课堂内容和主题都生动有趣。 五. 让语言有意义 关于动物的词汇： 任务： 设计以下个性化的语言点。 衣服词汇。 用can表达会做的事情。 Thanks * * 进行眼神交流 不让学习能力差的学生躲在后面 检查他们是否听懂了指令 在双人组活动和多人组活动时进行监督 字母顺序 传球 交换名片 打击魔鬼 4. 表扬与鼓励 5. 教师话语 确保每个人都能听到 指令信号 有层次、要适当 6. 控制学习活动 把重点放在指令上 当学生的程度差别较大时，采用双人组或多人组活动 活动前限定活动时间 活动时监控 找些事情让先完成的学生做 检查成果。 帮助其他学生。 拓展活动。 附加练习。 学生作业纸。 读物。 6. 控制学习活动 把重点放在指令上 当学生的程度差别较大时，采用双人组或多人组活动 活动前限定活动时间 活动时监控 找些事情让先完成的学生做 确保人人在反馈中获益 7. 使用黑板 确保写的内容清楚易读。 清晰地组织好你的板书。 给学生明确的指令。 Rabbits live underground They doesn’t He LIVES birds where sheeps mouse-mice COWS Australia They live in Rabbits live underground They doesn’t He LIVES birds where sheeps mouse-mice COWS Australia They live in 请重新设计 下面的板书。 Where do they live? Birds live in cages sheep 1 2 mouse mice Kangaroos live in Australia. nests Rabbits live in underground. Cows live in fields. 1 2 sheep sheep 8. 教室布局 board T S S S S S S S S S S S S S S S