六级下册语文知识树课件要点.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级语文(下) 梁屯中心小学 王红艳 说课标 说教材 六年级下册 说建议 说 课 标 总体 目标 说课标 学段 目标 知识 能力 过程 方法 情感、态度、价值观 总目标 培养爱国主义情感 形成积极的人生态度 正确的价值观 提高审美情趣 在学语文的过程中 学习科学的思想方法 学会运用多种阅读方法 学习常见的表达方式 学习文明得体地交流， 发展思维能力，激发想象力 积累汉字 规范书写 能主动进行探究性学习， 养成语文学习的良好习惯。 认识常用汉字3500个， 正确流利有感情朗读， 写作有真情实感。 学段目标 识字写字 阅读 习作 综合性学习 口语交际 有较强的独立识字能力,提高写字速度，养成良好写字习惯。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 为解决学习和生活相关问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动 默读有一定的速度，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情,领悟文章的基本表达方法。 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。 说 教 材 说教材 编写特点 立体整合 知识结构 编排体例 编写体例 编写体例（第五组为例） 导语 课例 回顾拓展 口语交际 习作 让学生了解要学习的知识点，能力点及要掌握的内容。 学生欣赏和研究的主要内容。 “资料袋”或 “阅读链接” 连接语 思考练习题 培养学生语言表达及书写能力。 “成语故事” “趣味语文” “课外书屋” “日积月累” “交流平台” 温故知新 课例 导语 口语交际习作 回顾拓展 编写体例 编写特点 选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文. 重视“语文的熏陶感染作用” 注意总结、归纳读写方法 《手指》 《北京的春节》 《藏戏》 热爱生活 民族团结 爱国主义 多元文化 热爱科学 告别母校 《匆匆》 《为人民服务》 《凡卡》 文章的叙述顺序；学习浏览 阅读要有自己的见解和感受； 详写和略写； 六个专题 民风民俗 人生感悟 深深的 怀念 外国名篇 名著 科学精神 难忘的小学生活 横向整合 《北京的春节》 表达惜别之情 听说读写训练 联系教学实际，确定各个专题在教材中的位置。 第二组 最后一组 渗透学习重点，铺垫，也体现 了读写结合的编辑思路。 导语 课例 口语交际 习作 民风民俗 北京的春节 藏戏 和田的维吾尔 各具特色的民居 布置：调查，了解自己身边的民风民俗。 以第二组为例 思考题 连接语 回顾拓展 总结、拓展、交流 铺垫：让学生想想、 说说自己是怎么过春节的 铺垫 已经学过的知识 五上 生活启示 13　钓鱼的启示 14*　通往广场的路不止一条 · · · 后续内容 · 七上 一二组 感悟人生 走一步，再走一步 《论语》十则 · · · 纵向整合：(第一组) 人生感悟 专题的继承与发展 1 文言文两则 2匆匆 4 顶碗少年 3 桃花心木 5 手指 说 建 议 三、说建议 1.教学建议 课堂模式 教学建议 识字与写字 阅读 口语交际 回顾拓展 教学建议 学会80个字，注意书写的有蒸、醋、翡等，注意读音的有卓、蚀、逆等。 情境设置 形式多样 活学活用 用好随笔化写作，倡导说真话说实话；小组合作，自我修改、相互修改 以自学为主，丰富知识，继承文化。 习作 教给方法,引导自主学习和探究。 自主合作探究 单元导入，明确目标 初读课文，理清文脉 赏析文本，重点研读 小结检测，整体回归 巩固练习，拓展提高 《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”