2016年高考数学 中等生百日捷进提升系列（综合提升篇）专题04 立体几何解答题 理（含解析）.docVIP

专题四 立体几何解答题（理） 空间向量运算与利用向量证明平行、垂直的位置关系 【背一背重点知识】 1.用向量证明线面平行的方法主要有：①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直；②证明可在平面内找到一个向量与直线的方向向量是共线向量；③利用共面向量定理，即证明直线的方向向量可用平面内两个不共线向量线性表示. 2.面面平行：①证明两个平面的法向量平行；②转化为线面平行，线线平行. 3.用向量证明线面垂直的方法有：①证明直线的方向向量与平行的法向量平行；②利用线面垂直的判定定理，转化为线线垂直. 4.面面垂直的证明发法：①两个平面的法向量垂直；②转化为线面垂直，线线垂直. 【讲一讲提高技能】 必备技能：用向量证明空间中的平行关系 ①设直线和的方向向量分别为和，则∥ (或与重合)∥. ②设直线的方向向量为，与平面共面的两个不共线向量和，则∥或?存在两个实数，使③设直线的方向向量为，平面的法向量为，则l∥α或lα?⊥. ④设平面和的法向量分别为，，则α∥β∥. 2.用向量证明空间中的垂直关系 ①设直线l1和l2的方向向量分别为和，则l1⊥l2⊥?.＝0. ②设直线l的方向向量为，平面的法向量为，则⊥∥ ③设平面和的法向量分别为和，则α⊥β⊥?·＝0. 典型例题： 例1中，平面，，，，． （1）平面； （2）的大小． ． 【解析】 例2和四边形所在平面互相垂直，，，，． （1）求证：平面； （2）求证：平面； （3）求二面角的大小． 【答案】（1）证明见解析；（2）证明见解析；（3）． 【解析】 （2）证明：因为正方形和四边形所在的平面互相垂直，且， 所以平面．如图，以为原点，建立空间直角坐标系． 则，，，，，． ，，． ，， 所以，，又， 所以平面． （3）由（2）知，是平面的一个法向量． 设平面的法向量，则，，即， 得，且．令，则，． 从而． 故二面角为锐角，故二面角的大小为． 【练一练提升能力】 1已知在四棱锥中，底面是矩形，且，，平面，、分别是线段、的中点． （1）证明： （2）上是否存在点，使得平面点（3）若与平面所成的角为，求二面角的余弦值 （Ⅱ）设平面的法向量为，由，得，令， 得：．∴．设点坐标为，则，要使平面，只需，即，得，从而满足的点即为所求． 2. 如图，四棱锥的底面是正方形，侧棱⊥底面，，是的中点． （Ⅰ）证明：//平面； （Ⅱ）求二面角的平面角的余弦值； （Ⅲ）在棱上是否存在点，使⊥平面？证明你的结论． 【解析】 法二：（I）连接，交于，连接．在中，为中位线， ,//平面． 利用空间向量求空间角 【背一背重点知识】 1.求两条异面直线所成的角，设分别是直线的方向向量，则所成角为，的夹角为,则 2.求直线与平面所成的角，设直线的方向向量为，平面的法向量为,直线与平面所成的角为，. 3. 设是二面角的法向量，则的夹角大小就是二面角的平面角的大小，,再根据平面是锐角还是钝角，最后确定二面角的平面角的大小. 【讲一讲提高技能】 1.必备技能：用法向量求角（）用法向量求二面角 如图，有两个平面α与β，分别作这两个平面的法向量与，则平面α与β所成的角跟法向量与所成的角相等或互补，所以首先必须判断二面角是锐角还是钝角. （）法向量求直线与平面所成的角 要求直线a与平面α所成的角θ，先求这个平面α的法向量与直线a的夹角的余弦，易知θ=或者. 2.典型例题： 例1 （1）求证：； （2）若，且平面平面，求平面与平面所成的锐二面角的余弦值． 【解析】 试题分析：（1）首先证明面，再利用线面平行的性质即可得证；（2）建立空间直角坐标系，求得两个平面的法向量后即可求解． 例2 分析：（Ⅰ）连结、,因为是菱形的中心，,以为坐标原点，的方向分别为轴、轴、轴的正方向，建立空间直角坐标系，根据题设条件写出的坐标，并设出点的坐标，根据空间两点间的距离公式和勾股定理列方程解出的值得到的长；. （Ⅱ）设平面的法向量为，平面PMC的法向量为，首先利用向量的数量积列方程求出向量的坐标，再利用向量的夹角公式求出，进而求出二面角的正弦值. 【解析】 从而，即 设，则因为， 故即，所以（舍去），即. 【练一练提升能力】 1. 如图,在长方体中,,点在棱AB上移动. 证明:; ）当为的中点时,求点到面的距离; 等于何值时,二面角的大小为. 2. 如图，四棱锥P—ABCD中，为边长为2的正三角形，底面ABCD为菱形，且平面PAB⊥平面ABCD，，E为PD点上一点，满足 (1)证明：平面ACE平面ABCD； (2)求直线PD与平面ACE所成角正弦值的大小． 【解析】 解答题（共10题） 1.,为棱的中点． :； （2）求直线与平面所成角的正弦值； （3）若为中点，棱上是否存在一点，使得，若存在，求出的值，若不存在，说明理由．