2009年漳州高二历史培训：高二历史教学实践….ppt

三、我们的具体操作 （3）不同版本教材同一内容的整合 “睁眼看世界” 洋务运动 维新变法 民主共和 五、依然困惑的几个问题 1、教师穿不了新鞋或穿新鞋走老路的问题（课 标意识不强 ）。新课程＝新教材？ 2、学生较薄弱的基础与课标较高要求的矛盾。 3、怎样处理好通史与专题史之间的关系（学生一考时间就完）？ 4、教师理论素养和专业知识的不足。 六、新课程考试对高中 历史教学的启示 (专题三)二 新文化运动 【案例11】 课程标准： 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 运用材料法，引导学生结合教材利用辨证历史唯物主义对新文化运动做出客观而全面的评价，培养学生史论结合、论从史出的能力。 教材: 进步性：民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位；使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放； 它也是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、经济、思想、伦理、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。 局限性：存在对传统文化全盘否定和西方文化完全肯定的情况 。 关于新文化运动的评价问题 材料一：1913年江苏第一师范学校招考生徒，应考者三百余人，皆中小学生也。在300多名应试者中，崇拜孔孟者有218人，占三分之二强，颜渊、王阳明、朱熹、程颐等儒家人物也都有人崇拜。古代知名的谋士也有诸葛亮、苏