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教学标准开发过程 专业调研 专业标准开发的基本理念 专业调研方法和调研单位汇总 职业能力分析 课程结构分析 专业课程方案 【课程结构】 课程内容分析 目标设计有总体目标和阶段目标 有职业能力目标 课程有课程的目标 单元有单元的目标 课程实施 课程教材：近年的、以项目教学为主体的教材 师资队伍：加强“双师型”教师队伍建设和专业带头人、骨干教师的榜样作用 技能取证：以证书为参照 实训基地：加强实训基地的建设 资格证书 实践教学条件配置与要求 * * 计算机网络技术专业标准开发 情况汇报 二0一0年十月 工作任务分析 课程结构分析 课程内容分析 项目评估 颁布实施 调研报告：人才需求、改革思路、培养目标与方向 工作项目、工作任务 课程设置、指导性教学安排、教学条件等 课程标准：目标、内容与要求、实施建议等 职业能力分析 职业素质和职业能力 以职业生涯发展为目标——明确专业定位 1 以工作任务为线索——确定课程设置 2 以职业能力为依据——组织课程内容 3 以典型项目为载体——设计教学活动 4 5 以职业技能取证为参照——强化技能训练 3 座谈会 85 234 25 123 单位数目 电子邮件 邮寄信件 走访调查 电话访问 调查方式 表1 计算机网络技术专业教学标准开发调研方法汇总 专业调研结果 学生主要就业范围 网络管理，售前与售后技术支持，安全服务，网站设计，维护与开发，网络架构，网络应用开发，数据库管理。 专业培养目标 本专业主要面向应用软件开发，网站管理，IT产品销售与信息管理及其它企事业单位信息技术部门生产，服务和管理第一线，培养能从事网站建设、网络软件开发、网络安装、网络管理与网络应用的高等应用型工程技术工作，具备良好的职业道德、职业技能，德智体美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质专门技能型人才。 核心职业能力 职业素质 可持续发展能力 核心工作岗位 相关工作岗位 职业能力要求 与素质 岗位描述 典型工作任务 一组具有相关性的工作任务组成的工作领域 工作过程 工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务 工作任务分析 信息系统的规划与设计 网络综合布线 常用网络设备的选型、安装与配置 服务器系统布置、配置与维护 主要操作系统的安装、配置与优化 数据库的安装、配置与应用 网络安全方案的制定与实施 网站设计开发与维护 网络运行维护、监控、优化及故障排除 典 型 工 作 任 务 体系构架与课程路线 48 48 信息处理技术 5 72 72 计算机网络 4 72 72 数据结构 3 32 32 计算机组装与维护 2 108 108 C程序设计 职 业 基 础 课 1 6 5 4 3 2 1 开设学期 / 学时分配 学时 学习领域课程名称 分 类 序 号 90 90 photoshop 12 72 72 系统开发综合实训 11 108 108 网站的构建和管理 10 90 90 Flash动画制作 9 108 108 网络数据库 8 108 108 Windows server2003组网 7 96 96 网页设计 职 业 核 心 课 6 6 5 4 3 2 1 开设学期 / 学时分配 学时 学习领域课程名称 分 类 序 号 学时合计 20 72 72 路由器的管理与配置 19 36 36 综合布线技术 18 90 90 网络操作系统 17 36 36 网络安全技术 16 72 72 ASP.Net程序设计 15 90 90 C#程序设计 职 业 选 项 课 14 6 5 4 3 2 1 开设学期 / 学时分配 学时 学习领域课程名称 分 类 序 号 计 算 机 组 装 与 维 护 Windows server2003组网 网络操作系统 路由器的管理与配置 综合布线技术与配置 计算机网络 网站建设与管理 网页设计 Flash 动画制作 photoshop 网站的构建和管理 网络安全技术 网 络 数 据 库 ASP.Net程序设计 C#程序设计 C程序设计 网络组建与维护 知识层层深入 总能力 学习内容： 综合布线的概念、标准的发展趋势； 熟悉网络传输介质； 布线器材与布线工具的使用； 综合布线系统设计基础：用户需求分析、现场勘查、设计概要、系统结构、产品选型、图纸设计； 中和布线系统工作区、水平、管理、干线、设备间及建筑群六个子系统及防护系统的设计； 综合布线工程施工技术：施工准备、管槽系统安装、系统设计环境的安装、双绞线的施工及光缆的施工。信息模块制作和配线架端接； 项目管理与工程监理：预算、进度、现场、文档管理，工程监理的概念、组织结构与实施，招投标简介； 测试及其相关技术：测试模型、参数、方法与技术，常用测试仪的使用； 综合布线系统验收与鉴定：验收要求