如何学好高中数学---葛军(严禁用于商业用途)技术分析.ppt

2. 熟用三招 2. 熟用三招 或用四类命题 即思考 原命题、逆命题、否命题、逆否命题 2. 熟用三招 3. 坚守三问 坚持问：是什么？为什么？有什么用？ 老外叫3W。 每学必三问，则课堂注意力容易集中，课堂效率高； 努力去探索而自学，学得快！ （三）把“根”留住 1. 题有根。 理解题根，把握变化 如，是否存在？求证，求~的值。 犹如“一石三鸟”。 （三）把“根”留住 2. 学习之根，教材！ 教材是的拐杖，是你的烦恼消解贴，是你破解难题的利器。 现在，教材常被孩子们冷落在一边，有的孩子3年都不去用教材。 （三）把“根”留住 2. 学习之根，教材！ 高考出题是根据什么出，肯定是根据指定的教材来出，不是根据某家出版社的教辅材料来出。高考的题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过很多层的综合和深化。 《学习改变命运》李晓鹏，新世界出版社，2005年10月。PP168~170 （四）回归“思考” “我思故我在”！ 你的时间都到哪儿去了？ “洗刷刷的要，但不要乱刷” 唱一曲“常回家看看”。 让自己做到： 留点时间，留点空闲，留给思考， 不要仅顾着不明道理的刷题。 （五）简单的，做熟、做细 “至繁归于至简”——乔布斯 “我一直重复同样地事情以求精进，我总是想往能有所进步，我会继续向上，努力达到巅峰，但没人知道巅峰在哪里” ——[日]《寿司之神》…… 成功很简单，但是简单的事情重复做，重复的事情简单做就不简单了。（[美]吉姆?罗恩） （五）简单的，做熟、做细 容易地做熟了， 就没有难的了。 简单地做细了， 就没有复杂的了。 我做了，我成功。 细节决定成败 心理决定难度 基本决定高度 （六）放手你的孩子 从生物的小孩，成为有灵性的小孩，是一个系统工程。但首要的因素是家庭，自然地也就是家长。 何谓有灵性，简单地说，就是呈现为具有包容的、明事理的、善于自我反思的、努力向上一种状态。 一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念： “我将飞翔！……” （六）放手你的孩子 让孩子自己成长： （1）需要支持时，你极力支持； （2）放弃为他的设计； （3）孩子接受新知识快，不要太把自己当专家； （4）不要把自己曾时的“建筑与土木工程”的缺憾，强加于你的孩子身上，甚至虚荣心。 …… （七）容纳教育 教育是一个圆形概念，方方面面都要兼顾到。 国家的强大，源自于教育，源自于每个公民对教育的挚爱，源自于我们每位所应担当的教育责任。 作为学校教育，目前行进得不容易，请大家给予充分的理解、支持。 （八）回归：实干 荀子《儒效篇》： 不问不若闻之； 闻之不如见之； 见之不若知之； 知之不若行之； 学至行之而止矣。 （八）回归：实干 付出多少与回报永远是成正比的！ 记住如下公式： 爱因斯坦说:“A=X+Y+Z,A代表成功,X代表艰苦的劳动,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。” 爱迪生说：“天才等于1%的灵感加99%的血汗。” （八）回归：实干 让我们埋下头，去尝试。 英国诗人罗塞蒂的小诗“I’ll try”以共勉。 那个说“我想试试”的小孩，他将登上山巅； 那个说“我不成”的小孩，在山下停步不前。 “我想试试”，每天办成很多事； “我不成”，就真一事无成。 因此，你务必说“我想试试”， 将“我不成”弃埃尘。 谢谢大家！ 祝大家如意在马年！ 第二个例子： 可以继续玩下去，甚至可以玩到一些问题研究的前沿（如和积方程的研究） “一道题做 `透’了，要远胜于做一百道题。” 总结玩中得到de 基本经验 （1）a在处处， a可变， a在深处是博大。 如，正整数→整数→实数→复数； 再如，三角式，…… （2）求多解，得类题； （3）一题问法可多样 （4）元数有限，可一般。 （5）跨界认识求通达。数形同一不能忘。 常常画图“又一村！” 感受到： 万花筒中仅几片， 看到精彩纷繁仅是变， “动则不动”繁化简。 三、几点建议 （一）到高中，熟练三样基本宝贝 玩熟： 一把剑 一个A 一面镜 （一）到高中，熟练三样基本宝贝 一把剑，倚天剑 生数轴； 生雌雄二剑，呈“横刀立马”之势，即 笛卡尔坐标系—直角坐标系； 生向量。 （一）到高中，熟练三样基本宝贝 一个A（a），万象大千，爱在处处： 在数处—或是整数、有理数、实数、复数 在式上—或是有理式、无理