初中科学(生物部分)知识点——详细汇总技术报告.doc

初中科学（生物部分）知识点——详细汇总 专题一、生命系统的结构层次 一、生物与非生物 1、生物：有生命的物体 2、生物的基本特征：A、新陈代谢：包括需要营养、进行呼吸及排出体内废物； B、生长：由小变大由简单到复杂逐渐成熟；C、生殖；D、遗传与变异； E、应激性（对外界刺激作出反应）；F、几乎一切生物体都由细胞构成的（病毒除外）。 【细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。】 3、生物与人类关系：A、人类生存离不开生物 B、人类生活离不开生物 C、人类生产活动离不开生物 D、人类健康离不开生物 4、没有生物，就没有人类的一切。 二、细胞与生物体的结构层次 1、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。 （1） 细胞膜：具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。 （2）细胞质：物质合成与分解的场所。 （3）细胞核：近似圆球状，含有遗传物质。 （4）细胞壁：具有保护细胞和维持细胞形态的作用。 （5）叶绿体：植物进行光合作用的场所。 （6）液泡：具有调节细胞内渗透压的作用，促进与外界气体、养料交换。花、叶、果实的颜色，除绿色之外，大多由液泡内细胞液中的色素所产生，常见的是花青素。花瓣、果实和叶片上的一些红色或蓝色，常常是花青素所显示的颜色。 细胞的发现 英国科学家 罗伯特·虎克 细胞学说 德国科学家 施莱登和施旺 细胞基本结构 1、都具有细胞膜、细胞质和细胞核 2、植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体 有关生命现象 1、高大的树木“顶天立地”---细胞壁具较强支持作用的纤维素 2、植物的叶呈现绿色---叶绿体中含有叶绿素 2、生物体由小变大原因：A、细胞分裂，增加细胞数目；B、细胞的生长，使体积增大。 3、生物有：A、单细胞生物：由一个细胞构成的生物。（草履虫、酵母菌、衣藻等） B、多细胞生物：由多个细胞构成的生物。（水稻、猫、人等） 4、细胞分裂：（1）定义：一个细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。 （2）意义：产生新个体；是细胞数目增加；产生生殖细胞 5、细胞分化：形成具有不同形态和功能的细胞的变化过程。 6、组织、器官、系统的形成 组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群；不同组织按照一定次序连合起来，并且能够完成一定功能的结构，即器官；最后按照一定的顺序排列在一起，能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和称系统。 7、A、植物组织： ⑴ 分生组织：细胞具有分裂能力，主要存在于根尖、芽和形成层。 ⑵ 保护组织：具有保护作用，如叶的表皮。 ⑶ 营养组织：能贮藏或合成营养物质，如叶肉细胞。 ⑷ 输导组织：运输水分，无机盐和养料等，导管和筛管。 ⑸ 机械组织：起支持作用机械组织存在于尚在生长的各种器官周围 三、显微镜的使用 1、放大镜使用方法：（1）物体固定，移动放大镜（2）放大镜固定，移动物体 2、显微镜的结构与用法 （1）结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜转换器等（如图） 1）粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。 2）细调节器(细螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。 3）反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用 4）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100。 图象观察：例：“上“就是把“上”转180度(或先上下对称，把得到的图象左右对称，所得图像就是观察到的图象)，如“P”在显微镜观察到的是“d”（上下对称得b，b再左右对称，得d） （2）使用方法：低倍镜的使用方法 1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。 2）对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察