信息化教育软件环境资料.ppt

* 教育资源环境的定义 教育资源环境的特点 网络教育信息 资源类型 教育资源的方向 教育资源的举措 * * 狭义上信息化教育资源，就是在信息技术环境的支持下，能够在教学中得以利用的一切数字化资源。 广义上讲应包括适合教育的所有教育教学资源、人力资源及物力资源等。 * * 1．信息形式的多样性。 2．信息获取的便捷性。 3．信息的共享性。 4．信息的时效性。 5．信息的交互性。 6．内容的丰富性。 7．内容的扩展性。 * 电子书籍（EBs） 电子期刊（EPs） 网上数据库 虚拟图书馆 电子百科全书 教育网站 虚拟软件库 * 1. 以认知学习理论为指导； 2. 注重教学设计理论的应用； 3. 开发工具应注重通用性； 4. 信息资源的共享和统筹规划。 * (一)加大信息化教育资源建设的投入 (二)加强中小学信息化教育人才的培养 (三)完善和规范信息教育资源建设的标准 (四)建立相应的信息教育资源建设的评估和激励机制 * 自教育踏上软件市场这个舞台之后，随着互联网技术的日新月异并逐步普及，以及中国对教育培训产业的重视和投资力度的加大，教育软件已经占领整个软件市场的三分之一份额，与办公软件、财务软件形成三分天下的局面。2007年中国教育软件市场规模已达到204亿元，同比增长了45.71%，占整个中国软件市场规模的25%左右，预计到2010年中国教育软件的市场规模将会接近600亿元。 AECT94定义明确提出:“教育技术是对学习资源和过程进行设计、开发、评价、利用和管理的理论与实践。”在定义中，将资源作为教育技术研究的两大对象之一。 1.信息化教育资源建设是我国中小学教育信息化和教育课程改革过程中的一个必要过程,是硬件保证,也是关系到我国教育改革和教育现代化的一个重要标准。 对于硬件方面的投资,国家已加大了投资力度,特别是加大对西部和农村地区的中小学的投入,这对于资源共享的实现打下了一个坚实的基础。创建良好的、比较均衡的教育环境,对划拨的教育资金要建立起监督机制,将教育投资和改革落实到位。 我国的信息化教育资源建设存在“重硬轻软”的现象,特别是能使用并维护现代化设备的教师极为缺乏。 首先,政策上要有教育倾斜,重视信息化教育人才的培养; 其次,要加快发展现代远程教育,发展中小学信息化教育资源建设,有效统筹城乡各级各类教育资源 再次,要继续采取切实有效的措施,支持和鼓励高等学校主动拓展为基础教育服务的渠道和方法,积极为新农村建设培养和输送信息技术教育人才。3.《学生教育技术标准》、《教师教育技术标准》、《教育管理者教育技术标准》、《教育技术专业人员技术标准 中小学教育资源建设应按新课程标准,《基础教育教学资源元数据规范》 不仅要考虑资源的储存和表现形式,更要优先考虑资源所描述的教育教学内容和方法,特别是与基础教育课程标准一致,为中小学教育教学资源的建设,提供一个基本的、基于计算机和网络技术的一个数据模型。4.(四)建立相应的信息教育资源建设的评估和激励机制 自教育踏上软件市场这个舞台之后，随着互联网技术的日新月异并逐步普及，以及中国对教育培训产业的重视和投资力度的加大，教育软件已经占领整个软件市场的三分之一份额，与办公软件、财务软件形成三分天下的局面。2007年中国教育软件市场规模已达到204亿元，同比增长了45.71%，占整个中国软件市场规模的25%左右，预计到2010年中国教育软件的市场规模将会接近600亿元。 AECT94定义明确提出:“教育技术是对学习资源和过程进行设计、开发、评价、利用和管理的理论与实践。”在定义中，将资源作为教育技术研究的两大对象之一。 1.信息化教育资源建设是我国中小学教育信息化和教育课程改革过程中的一个必要过程,是硬件保证,也是关系到我国教育改革和教育现代化的一个重要标准。 对于硬件方面的投资,国家已加大了投资力度,特别是加大对西部和农村地区的中小学的投入,这对于资源共享的实现打下了一个坚实的基础。创建良好的、比较均衡的教育环境,对划拨的教育资金要建立起监督机制,将教育投资和改革落实到位。 我国的信息化教育资源建设存在“重硬轻软”的现象,特别是能使用并维护现代化设备的教师极为缺乏。 首先,政策上要有教育倾斜,重视信息化教育人才的培养; 其次,要加快发展现代远程教育,发展中小学信息化教育资源建设,有效统筹城乡各级各类教育资源 再次,要继续采取切实有效的措施,支持和鼓励高等学校主动拓展为基础教育服务的渠道和方法,积极为新农村建设培养和输送信息技术教育人才。3.《学生教育技术标准》、《教师教育技术标准》、《教育管理者教育技术标准》、《教育技术专业人员技术标准 中小学教育资源建设应按新课程标准,《基础教育教学资源元数据规范》 不仅要考虑资源的储存和表现形式,更要优先考虑资源所描