幼儿的情绪情感第一节资料.ppt

 第九章 幼儿的情绪和情感 任务展示 1、掌握情绪和情感的概念。 2、了解情绪、情感与需要之间的关系。 3、把握情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 4、明确情绪与身心健康之间的关系，知道如何使幼儿保持情绪健康的方法 主要内容 任务分解 （一）含义： 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 任务分解 1、区别： （1）需要不同：情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感则是同人的高级社会性需要相联系的。 （2）发生时间不同：情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。 （3）持续时间不同：情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。 动物也有情绪 思考 任务分解 2、联系： 情感是在情绪的基础上形成，并对情绪产生巨大的影响。 任务分解 （1）在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物则不能引起人的情绪反映。这是因为事物是否引起人的情绪反映，是以人的需要为中介的。 （2）即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。 总之，情绪和情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式，这种反映是以客观事物是否能满足人的需要为中介的。 任务分解 1、动机作用 2、组织作用 3、信号作用 4、感染作用 任务分解 如何理解情绪、情感的动机作用？ 1、情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。 2、对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更为明显，直接有些着幼儿的各种行为。 3、幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配。 任务分解 如何理解情绪、情感的组织作用？ 情绪是心理活动中的监控者。它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。 任务分解 情绪状态对幼儿的智力操作有什么影响？ ①不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响： ②过度兴奋不利于儿童的智力操作。 适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。 ③痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用。 任务分解 如何理解情绪、情感的信号作用？ 情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态(如愉快、愤怒等)的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表情及言语来实现。 任务分解 从中你受到什么启发？ 父母或教师应该注意孩子的感情信号，从而了解幼儿情绪发展是否正常，发现孩子发展中存在的问题，及时进行教育，保证幼儿心理的健康发展。 任务分解 如何理解情感的感染作用？ 情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。 任务分解 如何保证幼儿情绪的健康？ （一）使幼儿经常处于愉快的情绪状态。 （二）不要给幼儿造成过重的压力 （三）让幼儿充分活动，与小伙伴交往。 （四）允许幼儿适当的宣泄。 （五）让幼儿学会认识自己和他人。 小结 1、情绪和情感的概念。 2、情绪、情感与需要之间的关系。 3、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 4、保证幼儿的情绪健康 练习 填空： 1．情绪、情感是 是否符合人 的 而产生的态度体验，是人对客观事物的一种特殊的反映形式，这种反应是以 为中介的。情绪和情感反映的是客观事物与人 的 之间的关系。 2、 可以提高幼儿智力活动的效果，其中，起核心作用的是幼儿的 。 作业： 1、什么是情绪和情感？ 2、情绪、情感与需要之间有什么关系？ 3、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用有哪些？ 4、如何保证幼儿的情绪健康？ 谢 谢！ 第一节 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 一、什么是情绪和情感 二、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 三、情绪与身心健康 一、什么是情绪和情感 （二）情绪和情感的区别与联系： 情绪是（外现的、暂时的） 如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。 情感是（内隐的、稳定的）。 如：道德感、理智感、美感等。 北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，是外现的、暂时的 人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，内隐的、稳定的 （二）情绪和情感的区别与联系： （三）情绪和情感与人的需要的关系 二、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 爱与感谢 二、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 （一）动机作用 二、情绪和情