肖像描写（罗敏）.ppt.pptVIP

车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗 眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢 在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红 色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外 套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着 青春的活力和蓬勃的朝气。大家的眼光无 形中被吸引了过去，成为一个焦点，聚集 在她的身上。 什么是人物肖像描写？ 肖像描写是对一个人 身材、相貌、衣着、配饰、 神情、姿态等进行生动细 致描述。 阅读下面两个文段。 （1） 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2 ） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 找出文段人物肖像描写的句子。 这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ 为什么第（2）文段可以写得比第（1）段好呢？作者是怎样观察、怎样描写人物肖像的？ 在描写人物肖像上，你得到什么启发？ （1） 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2 ） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。  肖像描写的方法（基础入门篇）  观察 （细致 ，具体 ，有序） 描写（有选择，抓特征，显个性） 请为图片中的三毛或齐天大圣写一段肖像描写。字数 50字以内。 三毛 齐天大圣 丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑 油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的 牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她 的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到 树梢，叉开腿骑在树杈上。 ——刘绍堂《榆钱饭》 她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。?????????????????????????????????? ——安徒生《海的女儿》 李逵：面如锅底，眼似铜铃，眉似扫把，络腮胡须象钢针。身高一丈，手如蒲扇，头戴黑色英雄巾，身着皂袍，下穿大红灯笼裤，足蹬牛皮快靴， 手使一对板斧。 ——施耐庵《水浒》 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。 ——刘绍堂《榆钱饭》 赏析名家片段，思考以下问题： 1. 你最喜欢哪个片段？ 2. 它好在哪里？你能说出它用了什么 方法使肖像描写更生动形象吗？ 3.你能大致说出该片段表现了人物什么性格吗？ 肖像描写的方法能力提升篇 1.善用修辞，生动形象 2.抓准特征，凸显性格 3.动静结合，以形传神 请为练笔中三毛或齐天大圣的肖像描写，用上一种提升的方法，看看效果。 课堂小结 细致观察，具体有序 抓准特征，突显个性 借鉴模仿，修辞提升 以形传神，展示内心 作业 人物只有在一定的情境中才能表现出性格、心理特点， 所以肖像描写只有把人物放入一定情境中才有意义。 情境：天色渐晚了，但你却因为贪玩而没能准时放学回家。你 的母亲四处寻找你，当你在家门口徘徊时，你的母亲回来了…… 请结合情景对母亲进行肖像描写