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对青春期恋情的心理分析与对策 一、对“早恋”概念的解读 1.青春期恋情的起因。 那些学生最容易产生青春期恋情 2.中学生青春期恋情的特点。 .青春期恋情的前兆。 .对异性的好感与青春期恋情的区别。 .如何避免青春期恋情？ .发生了青春期恋情怎么办？ 青春期的恋爱通常被称为“早恋”，对青少年的校园爱情，不同的人有不同的看法，青少年学生的观念大多较为开放，有86.7%接受调查的中学生认为中学生的爱情是一种真实情感，对“早恋”不应加以指责。有63%的中学生认为能够在最美好的人生花季遇到一段刻骨铭心的爱情是美好的。而家长的态度则截然相反，80%的家长明确表示不希望孩子在中学时代谈恋爱的。而且对此也比较担心。教师对校园恋情则很无奈，担心“早恋”会影响青少年学生的学业和身心健康。那么，应该怎样对待青春期的校园恋情呢？首先我们需要对“早恋”的概念有一个清晰、正确的认识和判断。 一、对“早恋”概念的解读 一直以来众说纷纭。从字面上理解，所谓“早恋”，是指男女恋爱的时间太早，即还未达到恋爱年龄，但已经进入相恋的阶段了。可是 基于以上的分析，我们认为“早恋”的概念不够严谨，不够科学，特别是“早恋”概念带着明显的是非对错的价值判断色彩，而这种判断显然有失偏颇。因此，我们希望摒弃“早恋”概念，而用“青春期恋爱”一词来取代。“青春期恋爱”是一个既不贬斥也不褒扬的中性概念，它只是一种事实陈述而不是一种道德评价。 用“青春期恋爱”来取代“早恋”概念并不是放任和鼓励青少年去谈恋爱，只是期望人们改变传统观念和习惯性思维，以理性的态度来看待青少年的恋爱。父母师长和社会舆论对青春期恋爱应该多一些宽容和理解，能以慈爱之心引导青少年处理好青春期的爱情。再像过去那样一味地禁止、压制，只会使青少年学生产生强烈的逆反心理，造成师生关系、亲子关系的紧张，最终影响到青少年身心的健康成长。 （一）青春期恋情的起因： 1、生理的成熟女生开始排卵开始月经；男生也产生精子、产生荷尔蒙使少男少女告别了天真烂漫、两小无猜、无忧无虑、欢乐明朗、单纯可爱的少年时期，迎来了充满活力、感情丰富、骚动神秘的青春期。人虽然是高等动物，但终究是动物。动物没有父母没有学校的引导，那么到了发情期就会要找异性交合，这就是很原始的本性。 2、年龄的增大使得与父母不再是无话不谈，心理距离拉大，在父母得不到的理解和认同可以在同龄异性人身上得到;有的父母忙于工作，对自己不够关心，渴望在异性朋友身上得到关怀和爱 　　3、影视媒体、不健康书籍、书刊及社会上一些不良气习的影响; 　　4、看到别的同龄人有异性朋友，为了得到自尊心和虚荣心的满足，便通过交异性朋友来得到精神上的寄托与安慰; 5、丰富多彩的课外文化生活使得男女同学接触的机会大大增多，而在这个过程中不免产生爱慕，发生青春期恋情独生子女增多，家庭生活条件改善，营养好。青少年的性成熟期比以前提前了2-3年。老师与家长抓学习，忽视了对青少年进行青春期和性教育，家长发现了子女某门功课不好能请家教，但根本想不到或不想对子女进行这方面教育。认为难以启齿，没有教育和帮助孩子认识人生这一关键时刻。没有帮助和教育他们过好这朦胧的恋情关，因而造成他们驾驭自己的能力差，缺乏道德和理智的力量，法制观念、道德观念淡薄，常常被性冲动弄的想入非非，难以自我控制，陷入早恋的泥坑。 一旦发现了早恋现象，家长与老师对学生缺乏富有艺术性的引导，往往是简单的堵塞，粗暴的压制，公开点名批评，这又往往引起学生反感。逆反心理使早恋者由公开转入地下，由浅入深，后果更加严重。 　　青少年时期正处于积极接近异性的狂热时期，他们非常愿意接近异性，同时又对异性交往充满困惑 。有资料表明：青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即友情的成分更多一些。但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆;也可能处理不当，将友谊轻率地发展为爱情，影响了正常的生活和学习。 那些学生最容易产生青春期恋情 　　1.性格外向、相貌出众的学生。因为性格外向的人大多敢作敢为，不安分守己，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的学生常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不住别人的追求，甚至以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快会陷入情网。　　2.喜爱文学、有文艺才华的学生。这些学生感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求心中理想的爱情。加上他们有某些方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。　　3.性格软弱、虚荣心强的学生。这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友便觉得有了依靠，她们把自己附属于某个男孩，因此很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，更乐意接受男孩子