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第七届教师论坛点评与总结 徐进利 刚才六位班主任的发言，准备充分，非常精彩，概括他们的经验和做法，我认为主要体现在以下几个方面：一是把学生当成自己的孩子，去关心教育和帮助他们，以爱为核心，以“爱心”为师魂与学生平等和谐相处；二是班级工作从学生的思想道德教育入手，从小处入手，注重细节，深入了解学生，在习惯养成上下功夫，悉心指导学生，激励学生；三是根据本班实际细致观察，从细微处入手，严格有序地做好日常工作，以形成优良的学风、班风；四是用文化引领，把文化大餐、班级博客引入课堂，构建高效班级，管理方法新颖、科学、有效；五是加强情感交流，走进学生的内心世界，及时排解学生心中的烦恼；六是通过主题班会及平日淡心交流，对学生进行感恩教育、诚信教育、责任教育、理想教育等；七是班主任工作贵在持之以恒，常规工作应善始善终。 当然，这些老师的工作经验，在我们有些班主任看来，可能并无新意，也许大多数班主任早已运用过或正在尝试着，也许有些班主任的工作方法和措施，比他们更好、理念更先进，但无论从哪个角度，哪个方面讲，这六位班主任在班级管理上是善于动脑、勇于探索的，他们的工作方法是行之有效的，成绩是突出的，我想大家听后会深受教育和启发。我们不仅学到了很多工作方法和管理经验，而且更多地感受到了他们崇高的敬业精神和纯朴的职业良知，他们是榜样、是楷模，他们的经验是值得我们学习和借鉴的。 下面就班主任工作，我重点讲几个问题： 一、对待违纪学生的态度及对策 我们班主任最担心的是值班教干、政教处、任科教师查到××学生违纪了，和班主任打交道最多的也就是经常违纪的学生。面对违纪的现象和学生，我觉得应注意以下几个方面： 1、分清类型、疏堵并举。治理班上违纪现象，除严格要求外，就应该象大禹治水一样，疏堵并举，以疏为主，以堵为辅。能疏则疏，不能疏就堵。例如，学生不做作业、上网、早恋等这就要疏导，堵是堵不住的。如果学生打架、讹诈小同学等，这就要先堵再疏。 2、找准违纪的根源。我们要知道学生违纪的根源，就必须找到他的出发点和目的。要看他的发出点和目的是否一致，我们在平时处理过程中往往把一些简单的违纪现象复杂化或扩大化，搞的自己心力憔悴、焦头烂额，何苦呢？面对违纪的学生千万不可武断，一定要冷静地对待，以便进行有的放矢的教育。如对违纪的学生可以让他进行一次义务劳动做为惩戒，不一定非得班内检讨、罚站，回家反省等。 3、以原谅为主。我们有些班主任在抓住学生的错误后，就紧抓不放，今天批，明天批，后天还在批。学生再有违纪时，翻老帐，这样很不好，对待一个学生，我们应该用发展的眼光去看待。对于学生违纪现象的处理有时过于间单，容易给学生造成心理上的负担或伤害，致使有的学生走上不该走的道路，如出去、辍学，甚至自杀等严重事故。在处理学生违纪时，要怀揣一颗原谅心。原谅别人，就给自己心中留下空间，以便回旋；原谅别人，快乐自己。但对屡教不改者，原谅过多，就是迁就。 4、找出违纪学生的闪光点，用放大镜来找他们的优点。人非圣贤，孰能无过？年轻人犯错误上帝都会原谅，何况我们这些普通的老师，要想方设法用他们的优点来促使他改掉缺点。要正确看待违纪学生，既要看到他的缺点，更要看到他的优点，并且在和他交流时，把他的优点指出来，并给予充分肯定，少批评多鼓励，然后指出他的不足，这样在心理上也容易接受。如果一味批评数落，对这个学生可能永远不会进步。毁灭一个人只要一句话，培育一个人却要千万句，请老师们手下留情、口下留德。 二、后进生的转化 一个学生对一个班来说是几十分之一，对一个家庭来说却是百分之百，所以家长把孩子送到学校，我们就要把他当作自己的孩子对待，尽到我们应尽的义务和责任。由于多种原因，现在后进生有增多的趋势，作为教育工作者，面临着更加严峻的挑战，诚然老师是越来越不好当。有的当了几十年老师，没有转化成功几个后进生，是什么原因呢？我想：首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的，对他们要报以满腔热情，要有信心，要与其它同学平等对待，我们可以换位思考：任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似桀骜不驯，甚至顶撞老师，其实他们内心是很脆弱的，他们也非常需要别人的认可和尊重，而这种认可和尊重要求是很低的，只要有一个欣赏的眼光、一句温暖的话，他们就倍感欣慰了。在学生心目中，不歧视、不讽刺挖苦差生是老师最优秀的品质。不要认为你偏向好学生，学生就尊重你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的帐。差生差的只是成绩和习惯，老师的职责就是不能让他们继续差下去，更不能让他的人格和道德品质也差下去，最终成为一个社会的边缘人。班主任对这样的学生必须充满爱心、耐心和责任心，否则就是误人子弟。因此工作中决不歧视任何一个学生，不往他们身上贴太多的含有主观色彩的标签，一视同仁，给予他们同样的爱。其次就是善于付出，应该认识到后进生