2014.12八年级生物学期末考试复习指南资料分析.pptVIP

16.林奈的双命名 属名+种加词（+命名者的姓名） 拉丁文 正体 17.生物多样性内容 生物种类（物种）的多样性 基因（遗传）的多样性 生态系统的多样性 生物种类的多样性实质上是 生物数量多样性是否属于生物多样性？ 环境多样性是否属于生物多样性？ 否 基因的多样性 18.线形动物都是营寄生生活的吗？ -----错误 自由生活的线形动物：秀丽隐杆线虫 19.软体动物的特征 柔软的身体表面有 ，大多具有 ； 运动器官为 。 代表动物：河蚌、乌贼、墨鱼、蜗牛等。 外套膜 贝壳 足 20.鱼的饲养 水草的作用，不是供食而是供氧 21.两栖动物的生活环境 清洁淡水，池塘、稻田、湖边的水陆两栖环境 22.哺乳动物的牙齿 门齿的作用是切断食物； 犬齿的作用是撕咬或撕裂食物； 臼齿的作用是磨碎食物。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物 的能力，又增加对食物的消化能力 （有利于食物的吸收）。 是帮助其消化不是帮助吸收，只是利于吸收 24.学习行为与适应环境能力的关系 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境。 同样，环境越复杂，要学习的行为也就越多。 25.真核生物的概念 细胞里有成形的细胞核的生物，叫做真核生物。 真核生物是其细胞具有细胞核的单细胞生物和多细胞生物的总称，它包括所有动物、植物、真菌等生物。 26.病毒在显微镜下能看到吗？ ----不能，在电子显微镜（电镜）下才能看到 27.一个物种就是一个基因库 以人为例 长相 黑皮肤、黄皮肤、白皮肤 各种遗传疾病 各种生理功能………… 2014.12八年级《生物学》期末考试复习指南 一、识图简答 1.鸟类（信鸽）适应飞行的特征 A.身体流线型 B.体被羽毛 C.前肢变成翼，扇形 D.骨 E.胸肌发达 F.有气囊辅助实现双重呼吸 G.心脏比例大，脉搏快、血液循环能力强 H.消化能力强 I.直肠短 J.无膀胱 K.无齿 …… 2、微生物的比较 细菌细胞 真菌细胞 病 毒 细胞壁 有 有 无（没有细胞结构） 只有 蛋白质 外壳 和 内部的 遗传物质 细胞膜 有 有 细胞质 有 有 细胞核 未成形（DNA） 有 液 泡 无 有 叶绿体 无 无 线粒体 无 有 生活方式 单细胞独立生活，大多异养（腐生或寄生） 单或多细胞异养（腐生或寄生） 寄生 繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖 自我复制 3.　课本97 页观察与思考在6个问题的基础上进行设问 ? 4.课本第104 页的练习结合P102-103 动物的分类参考P98图（会制作成如P100左上角的表格） 林奈的双命名法（属名+种加词，属名相同的······） 动物界 脊索动物门 节肢动物门 软体动物门 环节动物门 线形动物门 扁形动物门 腔肠动物门 昆虫纲（蝗虫） 多足纲（蜈蚣） 蛛形纲（蜘蛛） 甲壳纲（虾蟹） 脊椎动物亚门 头索动物亚门 尾索动物亚门 哺乳纲 鸟纲 爬行纲 两栖纲 鱼纲 种子植物门 蕨类植物门 苔藓植物门 藻类植物门 被子植物亚门 裸子植物亚门 植物界 双子叶植物纲 单子叶植物纲 5.技能训练实验设计：洗手与不洗手，结合平行实验 内容涉及如何提问、如何做出假设，结论等 洗手后与洗手前哪个细菌多？ 洗手与不洗手哪个细菌多？ 用肥皂洗手是否会使手上的细菌大大减少？ 用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少 实验过程 打开一个装有培养基的培养皿，用某一手指在培养基上轻按一下，盖好并贴上标签“甲”； 用肥皂在蒸馏水中清洗双手，甩干手上的水分；打开另一个装有培养基的培养皿，用同一手指在培养基上轻按一下，盖好并贴上标签“乙”； 同样合适温度进行培养，观察，对比 结论唯一吗？ 1.如果甲培养皿中的细菌菌落多于乙培养皿中的细菌菌落，则说明： 2.如果甲培养皿中的细菌菌落少于乙培养皿中的细菌菌落，则说明： 3.如果甲培养皿中的细菌菌落与乙培养皿中的细菌菌落相差不多，则说明： 用肥皂洗手会使手 上的细菌大大减少； 用肥皂洗手会使手 上的细菌大大增多 ； 用肥皂洗手 对手上的细菌数量影响不大。 选择题和判断