2006年广州市番禺区石楼镇中心小学小学英语教学中的阅读教学研究(梁桂秋).docVIP

2006年广州市番禺区石楼镇中心小学：小学英语教学中的阅读教学研究(梁桂秋) ★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 广州市小学英语教研会06—08年科研课题申请书 课题名称：小学英语教学中的阅读教学研究 课题主持人：梁桂秋 学科：小学英语科 申报单位：广州市番禺区石楼镇中心小学 填表时间：2006年9月 申报时间：2006年 9月 课题编号No： 一、数据表 项目名称 小学英语教学中的阅读教学研究 负责人姓名 梁桂秋 性 别 女 出生日期 1982-10 行政职务 无 专业职务 小学二级 研究专长 教材研究 工作单位 番禺区石楼镇中心小学 电子邮箱 Lgq883@163.com 通讯地址 番禺区石楼镇中心小学 邮政编码 511447 联系电话 办公室 住宅 手机 主要参与 人员 学历 专业职务 在本课题中的主要职责 工作单位 施结强 大专 小高 部署本课题科研工作 石楼镇中心小学 谢萍 本科 中一 协调本课题科研工作的开展 石楼镇中心小学 黄笑霞 大专 小高 协调本课题科研工作的开展 石楼镇教育指导中心 梁桂秋 大专 小二 组织课题开题，实施结题，形成成果，高年级阅读教学研究 石楼镇中心小学 梁荣添 大专 小一 低年级阅读教学研究 石楼镇中心小学 钟淑清 大专 小二 高年级阅读教学研究 石楼镇中心小学 梁晓梅 大专 小二 中年级阅读教学研究 石楼镇中心小学 洪燕铭 大专 小二 中年级阅读教学研究 石楼镇中心小学 预期最终成果： 大量增加学生词汇量的输入，发展学生英语阅读的能力与形成英语学习的策略，教师形成适合各年级教学特点的阅读教学模式。 预计完成时间： 2008 年 10月 01 日 备注 二、课题设计论述（之一） 二、课题设计论述（之二 二、课题设计论述（之三） 三、完成课题的条件和保证（之一） 一、???????????? 成立相关的课题小组，把课题工作落到点面上。 1、?????????? 课题的领导小组：施结强校长、谢萍副校长、黄笑霞老师。 2、?????????? 课题组组长：梁桂秋老师。 3、?????????? 课题研究小组组员：梁桂秋、梁荣添、钟淑清、梁晓梅、洪燕铭老师。 二、??????????? 负责人及主要组员的研究水平，组织能力。 课题负责人梁桂秋老师，大专学历，小学二级教师职称，校英语科组长，区中心组教研员，她热心教育研究，曾多次承担各级研究课，承担区教材分析任务。03年所开展的“情景中如何渗透发展性教学评价”实验课题获广州市发展性评价课题二等奖，具有较强的科研能力。 黄笑霞老师的《阅读课件——季节》获石楼镇中小学多媒体教育软件制作比赛一等奖；梁荣添老师2004学年上的镇内研讨课《阅读》受到上级部门的好评；黄笑霞、钟淑清、梁晓梅、梁桂秋的教学设计分别获2004年番禺区基础教育课程改革活动中,获优秀教学案例评选二、三等奖等。黄笑霞、梁荣添、梁桂秋、钟淑清的论文、教学设计、试卷题分别发表于番禺教研。 三、???????????? 资料设备，科研手段。 我科组于2003年结束的实验课题“对学生用英语完成任务的表现性评价”获番禺区发展性教学评价一等奖，在实施过程中积累了一定的课题研究经验；2005年开展实验课题“区域性阅读与写作资源的开发与利用”成立了科组网络库，积累了大批阅读资源；2005学年我科组大量购入英语趣味性的阅读资料（故事、童话、小诗、VCD），通过本课题的深入研究，运用我科组教师对阅读教学模式的初步了解，把有限的资源运用到灵活的教学模式中去，发展学生无限的阅读能力。 三、完成课题的条件和保证（之二） 四、??????????? 本课题的研究进程安排。 一）第一阶段：实验准备阶段（06、09—06、10） 工作内容： 1、?????????? 召开筹备会议，确定课题，组织课题组，拟写课题申请书。 2、?????????? 了解各年级教学情况，把阅读教学放在日常工作议程中，分年级开展实 验教学。 3、?????????? 完善、整理阅读资源（纸质与网络），进行合理地利用。 二）第二阶段：实验阶段（06、10——08、09） 工作内容： 1、?????????? 搜集、整理和学习有关阅读教学与课堂教学整合的资料，研究其教学的有效方式。 2、?????????? 确定各年级的阶段性目标。 3、?????????? 立足于已有的“区域性阅读资源”，合理运用在阅读教学课堂上。 4、?????????? 探索各年级的阅读教学模式，以发展学生阅读能力，形成学