专业教学资源库示范课程建设.ppt

目前已有2000多名学生在线学习，开设了26个班 进入课程内容编辑课程大纲 课程内容——任务陈述 课程内容——理论知识 课程内容——教学课件 课程内容——技术标准 课程内容——教学动画 课程内容——授课录像 课程内容——单元习题 七、学习效果与社会评价 Click to add Title 1 学习效果 （一） Click to add Title 2 社会评价 （二） （一）学习效果 毕业生双证书持有率100% ——考取高质量职业资格认证 （二）社会评价 “政行校企”深度合作的光华科技产业园 江宁文化创意产业集聚区是南京市十二五规划加快文化创意产业园区建设重点项目之一，4万平米，入驻企业20余家 白下电子商务产业集聚区是白下区人民政府十二五重点建设十大园区的一号工程，5万平米，入驻企业70余家 （二）社会评价 谢谢！ 2014年6月30日 * 国家高等职业教育“网络技术”专业教学资源库于2011年立项建设，相关建设单位组织6个调研组对我国华北、东北、华东、中南、西南、西北六大地区进行了专业调研。 经过分析、论证，确立了计算机网络技术专业的就业岗位群，人才需求、典型工作任务和职业岗位能力，以网络信息化工程实施所形成的“项目计划?规划设计?工程实施?工程验收?运行维护?网络应用”网络生命周期为主线，分析职业岗位的工作过程，提炼典型工作任务，确立了本专业所要培养的“建网”、“管网”和“用网”的核心能力。其中“建网”涵盖了项目计划、规划设计、工程实施和工程验收四个环节，是计算机网络技术专业的岗位核心技能； 综合布线课程作为专业支撑课程，设置依据“建网”模块综合布线工程师岗位，典型工作任务布线工程项目招投标活动、需求分析与布线系统设计、布线工程实施、系统测试与验收、布线系统维护与升级、工程项目管理等设置。为专业所要培养的“建网”能力奠定基础。 * 计算机网络技术专业按照基于工作过程的课程体系开发方法，以“建网”、“管网”和“用网”三大岗位群的职业能力为导向，分析职业岗位的工作过程，提炼典型工作任务，确定典型工作任务及职业行动能力，按照由简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的专业技能进阶规律，设置了“建网”、“管网”两大核心职业能力模块和“用网”职业拓展能力模块，构建了融就业核心竞争力与岗位适应能力为一体的基于工作过程的专业课程体系。 课程体系的建网能力课程模块中，综合布线的前导课程为小型局域网组建，后续课程为网络设备安装与配置、计算机网络安全设计与管理、园区网络规划与设计、计算机网络系统集成、网络项目计划与管理、网络信息工程监理。 * * * * 近三年，软件技术专业教师主编或参编教材共5本，并与师创公司校企合作开发实训教材6本，通过教材的编写提高了老师教学能力和对专业知识掌握能力，通过校企合作开发教材学习到了企业的真实项目开发过程，提高了项目开发能力。 * * 三、课程特色与创新 - 选用企业真实项目，根据高职教育规律，按“实用性” 重构内容，“工程化”贯穿始终，满足综合布线人才培养需要。 特色1：岗位能力需求驱动，“工程化”原则贯穿 - “库”级“原创性”资源以“中粒度”构建，方便教学内容不同组合需要，满足不同层次学习需求，保障了“示范性”。 特色2：“中粒度”资源设计，教学内容灵活构建 - 课程内容有机嵌入相关国家标准、行业标准等，使课程任务有据可依，保障了“科学性”、“规范性” 特色3：“标准簇”有机嵌入，学习任务规范实施 四、课程整体设计 Click to add Title 1 课程整体设计 （一） Click to add Title 2 学习单元整体设计 （二） Click to add Title 1 学习单元微观设计 （三） Click to add Title 2 学习重点难点及解决办法 （四） （一）课程整体设计 2 综合布线项目管理 综合布线工程的一般工作流程及不同参与方；施工方的工程管理内容；工程监理的工作内容；光华综合实训楼工程项目总体情况及相关需求分析。 以在光华综合实训楼布线工程中，选取工作区双绞线制作与端接，信息插座安装；配线子系统管槽安装、缆线敷设、桥架安装；设备间机柜机架安装、配线架、跳线架安装、双绞线端接；进线间建筑群及干线子系统光纤施工为任务，完成施工。 学习单元 4 综合布线系统施工 3 综合布线系统设计 5 综合布线系统测试 6 综合布线系统验收 综合布线系统设计涉及的工程图纸识读、设计图和施工图的一般设计步骤和技术要点，以光华综合实训楼中局部和整体为对象，设计单人办公室、多人办公室等工作区部分，楼层配线子系统、大楼干线子系统、管理部分等施工对象的设计图和施工图；完成点数统计表、材料统计表等工程资料的设计。 根据设计方案、电