怎样做好教育信息技术课题研究工作.pptVIP

（4）理论假设与变量界定 理论假设： 例如《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的理论假设： 通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初中语文课程结合，应用于语文课堂教学和学生的日常语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质量。 设计方案－－课题研究方案设计的具体内容 （4）理论假设与变量界定 变量界定： 《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》变量界定 自变量：初中语文多媒体网络教学资源。 因变量：学生语文素养、语文教学质量。 干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质、学生基础、学习时间；实验班学生采用平行班、严格控制学习时间及作业量等。 设计方案－－课题研究方案设计的具体内容 （5）研究目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。 设计方案－－课题研究方案设计的具体内容 （5）研究目标 如：《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的研究目标：　 1．通过研究，建立具有学校特色的初中语文网络课程资源库，实现信息化资源的共享。 2．通过研究，探索出体现新课程改革的理念和符合语文教学规律的新型教与学的模式、方法。　 3．通过研究，使参与实验的语文教师在信息技术教育应用、教育科研能力有显著的提高。 4．通过研究，使学生能够利用网络平台进行语文学习，有效提高语文能力