2015-2016学年度七年级语文下册 第三单元 第10课《七根火柴》课件 沪教版（五四学制）.pptVIP

第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 七律 长征 第二课时 课文回顾 第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴 第二部分（6-22）：无名战士献火柴 第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴 本节课任务： １、环境描写及其作用 ２、人物形象分析 本文的环境描写主要表现在对草地气候的描写上。 请概括环境描写的特点 环境描写 气候 草地 远看 迷蒙的烟雾 荒无人烟 近看 荒草 烂泥 没有路 月朗星稀 暴雨 冰雹 变化莫测 恶劣 环境描写的作用 烘托“火”的无比珍贵 为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质 展开故事情节（作用之一） 刻划人物（作用之二） ２、人物形象分析  无名战士见到卢进勇后有哪些表现？ 呼唤战友 拒绝帮助 托付火柴 提问：无名战士怎么出场的？为什么这么写？ 提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？ 提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？ 先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士