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教 师: 黄老师 初三学生: 上课时间 2013年 12 月19 日 阶 段: 基础（） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第 1次课 教学 课题: 利用化学方程式的简单计算 教学 目标: 1. 掌握由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）质量的原理与方法； 2. 掌握根据化学方程式计算的步骤和书写格式； 3. 了解根据化学方程式计算的常见题型； 4. 了解根据化学方程式计算的常用关系式。 教学 重难点： 利用化学方程式解答图表、图像题型的相关计算 教学反思 学生上课表现 家长建议 家长签名： 教学主管签名： 班主任签名： 《利用化学方程式的简单计算》知识点梳理 知识点1：利用化学方程式计算的一般步骤： （1）根据化学方程式计算的依据： 利用化学方程式计算的理论基础是质量守恒定律，计算时依据化学方程式中反应物、生成物各物质之间的质量比 （2）利用化学方程式计算的一般步骤： 【例题】：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 解：设可生成氧化镁的质量为X （1）设未知数…………设 （2）写出化学方程式……方 48 80 （3）写出有关物质的式量、 3g X 已知量和未知量……关 （4）列比例式，求解……比 ………………………算 5g （5）简明地写出答案……答 答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁5克。 （3）根据化学方程式计算应该注意的事项 ①正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比； ②列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确； ③反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该将不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量； ④解题的过程要完整，规范 ⑤设未知数是要指明物理量，不要带单位。 ⑥.相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 ⑦.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，一般保留一位小数。 【小试牛刀】取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克，放入一大试管中加热，反应完全后冷却到反应前温度，称残余固体质量为10.7克。求生成氧气多少克？生成氯化钾多少克？ 知识点2：常见的计算类型： （1）利用化学方程式的简单计算； （2）涉及到气体体积的计算 （3）有关含杂质物质的化学方程式的计算； （4）质量守恒定律结合化学方程式的综合计算。 （5）表格式的有关化学方程式的计算 （6）图像式的有关化学方程式的计算 有关计算公式： ①纯净物的质量 不纯物的质量×纯净物的质量分数 不纯物的质量×（1－杂质的质量分数） ②不纯物总质量中含有纯净物的质量分数（纯度）： ③一定体积的气体换算成一定质量的气体：气体的体积 气体的质量/气体的密度。 解题思路： ①审题：认真阅读题目，反复推敲关键字句，准确理解题意。 ②析题：运用所学知识剖析题目，理清层次，挖掘隐含信息，排除干扰条件，分析已知和待求。明确物质间关系，寻找解题突破口。 ③解题：解题时要做到思路清楚，方法正确，步骤清晰（设未知、写化学方程式、找关系量、列比例式、求未知、写答案），计算准确，书写规范。 ④验题：检查所用条件是否符合题意，是否全部解出所求问题，单位是否统一，计算是否正确等。 例2：在一个密闭容器内有四种物质A、B、C、D，在高温条件下发生反应，一段时间后测得反应前后各物质质量如下表所示，如果A的相对分子质量为2N，D的相对分子质量为3N，则该反应的化学反应方程式中A与D的化学计量数之比为 A B C D 反应前质量（ｇ） 8 10 1 15 反应后质量（ｇ） 未测 24 2 6 A. 1：1 B、1：2 C、1：3 D、2：3 【解析】本题是根据化学方程式进行简单计算的综合题，首先要根据表中内容判断反应物是什么和生成物是什么，然后根据质量关系来判断A与D的化学计量数之比。根据表中数据可知，B和C为生成物，而D为反应物，再根据质量守恒定律可知A减少的质量为6ｇ，故A也为反应物，写出化学反应方程式为：ｘA＋ｙD＝ｍB+ｎC，最后根据A与D的质量关系计算它们的化学计量数之比） 【答案】A 【小试牛刀】为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合，加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表： 加热时间 t1 t2 t3 t4 剩余固体质量/g 2.48 2.34 2.04 2.04 请仔细分析实验数据，回答下列问题： （1）在________时间后，该样品中的氯酸钾已经完全反应 （2）完全反应后产生氧气的质量 （3）该样品中