21、圆明园的毁灭导学案(学生版)讲解.doc

五年级上册第七单元导学案（学生版） 班级： 姓名： 签名：_________ 21、圆明园的毁灭 〖学习目标〗 1、能认识本课的生字词并理解，能，正确、流利、有感情地朗读课文，能通过对课文的朗读，了解课文的主要内容，背诵课文第三、四自然段。 2、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。 激发自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。 3、领悟文章的表达特点，运用搜集资料帮助理解学习课文。 〖学习重点〗 1、能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。 2、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” 3、根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。 〖课时划分〗 两课时 〖预习导航〗 A、辨字组词。 瑶（ ） 魅（ ） 稍（ ） 遥（ ） 瑰（ ） 销（ ） B、把词语补充完整。 （ ）星（ ）月 金碧（ ）（ ） 诗（ ）画（ ） 奇（ ）（ ）宝 （ ）世( )名 亭（ ）楼（ ） C、拼读词语： ?为了（xiāo huǐ）_______罪证，１０月１８日和１９日，三千多名（qīn lüè）________者在园内放火。我国这一园林艺术的（guī bǎo）________、 建筑艺术的精华，化成了一片（huī jìn）_______。 D、 把“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失”改为反问句。 第一课时 导入 同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及金字塔、罗马竞技场、巴黎圣母院和东方圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”圆明园因何有如此美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课，了解圆明园的昨天和今天。（板题) 自学生字、新词 1、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。 2、读后交流，在交流中正音，学习生字。 (1)、学习生字 (2)、体会词语含义 （ ）：形容建筑物华丽精致，光彩夺目。 （ ）：像笼子似得罩在上面。 （ ）：指太多太大、无法估计。 （ ）：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 ( ):一个天南，一个海北。形容分隔两处，相隔很远。 小组合作——整体感知课文 1、课文主要内容我知先： 课文写了圆明园____________和______________________的经过，表达了作者对_______________的热爱，对侵略者_________！告诉我们要牢记这一段屈辱的历史，做一个_______________的人。 2、课文段落意思： 第1自然段：讲圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 第（ ）自然段：_________________________________ 第（ ）自然段：讲圆明园被大火烧了三天，化为灰烬的经过。 3、探究学习第2至3段 （1）感悟第2自然段，理解词语“举世闻名”“众星拱月”的意思。 “举世闻名”：在全世界都非常有名，在这里指___________________。“众星拱月”：“拱”环绕。“月”指的是___________;“星”指的是_______。描绘出了圆明园的总体格局。 （2）小组合作读第3自然段，交流思考汇报： a、课文中列举了哪些代表我们民族特色的建筑？ _______________________________________________________________________________________________________________________________ b、感悟重点语句：“圆明园中，有________的殿堂，也有________的亭台楼阁；有象征着________的‘买卖街’，也有象征着___________的山乡村野。”请仿照上面的句式用上“。。。。。。有。。。。。。也有。。。。。。有。。。。。。也有。。。。。。”说一句话。 __________