这些年,我与综合实践共成长——社会思品老师指导学生综合实践的有关思考详解.ppt

——社会思品老师指导学生综合实践的有关思考 义乌市稠州中学教育集团 余雪光 一、社会老师指导的理由 二、学生成果指导的策略 三、活动指导的几点反思 二、社会老师指导的理由 1.课程改革的要求 2.教学整合的需要 3.学科优势的凸显 4.专业发展的捷径 有人戏称：综合实践课程是“三无”课程，即没有课程标准（目前也只有指导纲要），没有统一的教材和教参，没有专职教师。 为使课程常态化实施，需要学校全体教师积极参与。 课程实施需要“全员参与”，社会思品学科老师也不例外。 综合实践活动与社会思品学科领域至少存在三个方面的联系： 第一，社会思品学科领域的很多知识可以在学生综合实践活动中延伸、综合、重组与提升； 第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在社会思品学科领域的教学中拓展和加深； 第三，在很多时候，综合实践活动可以与社会思品尤其是社会学科教学打通进行。 综合实践活动课程的核心是学生的经验和生活。 “注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动”正是思想品德课程实践性的体现。 历史与社会学科体现“关注事物联系，体现综合价值；坚持唯物史观，揭示发展规律”等辨证思想的课程基本理念以及社会调查的方法，则为综合实践活动提供了实践和研究的科学方法。 二、学生成果指导的策略 初中生综合实践课题指导的困难所在： 与小学相比， 我们不缺水平，但学生缺时间； 与高中相比， 我们不缺学生，但学生缺高度。 选拔 磨题 协调 辅导 二、学生成果指导的策略 四个关键词 1.选拔 ——课题指导的前提 ①校级选拔 ②多次综合 每年3月底4月初，七八年级同时进行 综合考虑三次展评结果（即每年下半年的暑期、国庆成果展评，上半年的七八年级选拔） 以最后一次活动结果为主 2014暑期、国庆展评 201403校级选拔 2.磨题 ——课题指导的基础 ①准确选题 ②分解主题 一般原则：口子要小、最好原创。 主题确定后，要“趁热打铁”，指导学生理清思路，对主题予以分解，列出主要活动内容。 3.协调 ——课题指导的保障 ①发挥班主任作用 ②要开发家长资源 协调好关系，争取人力资源以及组织保障。 取得家长支持，争取家长参与学生的活动，有助于活动的顺利开展和成果的尽快完成。 201304家长带领学生“走进交警队” 班主任带队 班主任旁听成果展评 4.辅导——课题指导的关键 ①集中指导（鼓励“万众创新”） ②个别辅导（提倡“私人订制”） 适用于参赛小组多，指导老师人手不够。 适用于参赛小组少，指导老师能“一对一”； 还有需要特别关注和重点扶持的学生成果。 201001《读书节节徽设计》成果指导 201404成果成果展评 活动现场指导 金华市中学生成果现场评比荣获一等奖 典型问题的草根思考 先做文字报告，再做PPT演示文稿. 如果说文字报告是成果的完整版，那么，PPT演示文稿就是成果的浓缩版，图文并茂的精华版。 课题文字报告的基本要求 （1）封面要标明的内容。 （2）摘要的撰写。 （3）正文的结构安排。 （4）要重视附件的整理。 （义乌市级及以上评比的要求） 主题（课题）名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。 控制在250字内。 控制在4000字以内。 指原始文字材料和学生的文章，原始文字材料的形式以活动记录册以及数码照片为宜。 以调查报告为例： 正文结构安排大致为: ①课题提出（包括背景、目的与意义等） ②调查流程（包括组织分工、活动步骤以及调查对象、方法等） ③调查成果展示——正文的主体部分 （包括结果与分析、建议或对策等） ④调查感悟 ⑤参考文献 学生制作PPT演示文稿注意事项 ①第一张封面要标明活动主题，活动小组成员，指导师姓名等。 ②中间的内容最好有个逻辑顺序，解决的办法就是在封面后插一张目录。 ③PPT演示文稿内容应图文并茂，尤其应该有老师和学生活动的照片，切忌学生网络下载整段文字或图片。 ④PPT演示文稿里的图片像素要作适当处理（600×450），单项成果整体容量不超20M。 ⑤结尾应该有活动小结（或活动感悟），最后不妨插一张“谢谢指导”（并打上时间）。 三、活动指导的几点反思 1.主题选择要适合学生 切忌过于宽泛或价值缺失 2.活动指导要扶放有度 切忌过度干预或放任自流 4.家长资源要善于开发 切