几何图形初步导学案报告方案.docVIP

第章 图形.1几何图形.1.1立体图形（1）【目标导引】 1. 你能说出下列的名称吗? 2.了解生活中常见的图形学习从现实中抽象出图形.，体会几何体间的联系与区别.【学习探究】 1.观察美丽的校园，你能从中发现哪些熟悉的图形？ 2.阅读教科书P1思考并回答问题： 3.______（如方的、圆的等）、______（如长度、面积、体积等）和______（如相交、垂直、平行等），物体的______、______、______是几何中研究的内容. 4.你平常在生活中还见过那些几何体? 试描述它们的形状特征. 二、知识探究与合作学习 1.阅读教科书P1，回答下列问题： _________. （2）从不同侧面看，你看到的图形是_____________. （3）只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？ （4）我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的，我们把这些图形称为____________. 2. 阅读教科书P1，回答下列问题：2. 阅读教科书P1，回答下列问题：____________. （2）观察各图中包含哪些简单的平面图形？ （3）举出身边的几何体，是由那些平面图形构成，同学之间交流. 【当堂演练】1.如图.1-1，下面图形中第一行是一些具体的物体，第二行是一些立体图形，试找出与立体图形对应的实物，用线把它们连起来. 2. 如图.1-2，写出下列立体图形的名称. 3.形状似于圆柱的物体有_______；形状类似于圆锥的物体有________；形状类似于球的物体有________. .如图.1-3所示的图案，构成该图案的几何图形是（ ）. A.三角形和扇形 B.四边形和圆 C.圆和三角形 D.圆和扇形 .如图.1-4图案中，都是由圆组成的是（ ）. A. B. C. D. 【拓展延伸】 1.通过本节课的学习，我们认识了 等几何， 是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的. 二、能力提升 2.如图.1-5的这个几何体可以看成是由什么几何体组成的，和圆柱有什么相同点. 4.1.1立体图形（）【目标导引】 1.. 2.经历“从不同方向观察物体”的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果. 【学习探究】 “横看成岭侧成峰”，当我们从不同方向看同一物体时看到的图形是不一样的. 1.如图.1-6,甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一张四方形桌子旁边.桌上一张纸上写着数字“3”，甲说他看到的是“ ”，乙说他看到的是“ 3 ”，丙说他看到的是“ ”，丁说他看到的是“ ”，你知道桌子的四边坐的是谁吗？ 2.阅读教科书P，回答下列问题： 二、知识探究与合作学习 先探究再交流. 如图.1-7，从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？ 图4.1-7 2. 小组合作学习，动手画一画，并进行展示. 分别从正面、左面、上面观察课本117页图4.1-7这个图形，分别画出得到的平面图形. 3.独立完成教科书P练习. 【当堂演练】 （独立完成，交换检查，对照目标，自我评价） 1.从一个物体的正面、左面、上面三个方向看到的图形如图.1-8，则该物体是（ ）. 2. 从空中看如图.1-9小汽车，形状最有可能的是下图中的（ ）. 3. 如图.1-10中,(1)是(2)的( ). A.从正面看 B. 从上面看 C. 从左 D. 从右4.某一立体图形和左都是相同的长方形,为圆,则这个立体图形为( ). A.圆锥 B.圆柱 C.圆台 D.球 5. 如图.1-11是由5个相同的小正方体搭成的一个几何体，它是（ ）. A. B. C. D. 1.本节课中，我们通过动手实践、观察总结，体会从不同方向观察 ，学会了用 来表示几何体的空间特征. 2.观察图.1-12，说出下面四幅图分别是从什么方向看到的. .1.1立体图形（）【目标导引】 1.能根据展开图判断和制作简单的立体模型. .圆柱的侧面展开图是________,圆锥的侧面展开图是________.【学习探究】 一、铺垫导入与自主预习 1.在实际生活中常常需要了解整个立体图形展开的形状，如包装一个长方体形状的物体，需要根据其平面展开图来裁剪纸张.下面我们要学习一些简单多面体的平面展开图.请你把进行适当的裁剪，把它展开成平面图形，二、知识探究与合作学习 1.（1）分小组展示方体纸盒的平面展开图.（2） 【当堂演练】 （独立完成，交