幼儿歌唱能力的培养研究方案解析.docVIP

幼儿歌唱能力的培养研究方案 唱活动是幼儿园音乐教育中的一个重要内容，也是促进幼儿全面发展的重要手段。在幼儿园歌唱活动中，会唱不是唯一的目的，应通过歌唱活动帮助幼儿掌握正确的歌唱方法，提高幼儿对歌曲的感受力、表现力和创造力，促进幼儿情感、态度、知识、技能等全面的发展。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布以及歌唱教育改革的不断发展，人们的课程观和教育理念发生了很大变化，给歌唱活动的开展注入了许多新的血液。然而，纵观幼儿园目前歌唱活动的教育现状，仍然存在着许多的问题，出现了许多令人担忧的现象： 1、教学目标单一。在歌唱活动中，有相当一部分教师仍把孩子们会唱当成主要的或唯一的目标，认为孩子会唱了，就达到了一定的目的，完成了教学任务。忽略歌唱活动中的其它教育功能，忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向，忽视了对幼儿歌唱的能力及兴趣的培养。 2、教学方法枯燥。教师在设计和实施歌唱活动时，往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上，关注的是“教什么”、“怎样教”，多采用“灌输式”的教学方法，“过分强调技能技巧和标准化要求”、“把幼儿创造性的表现活动降格为机械的训练”、使幼儿在“被动的服从和模仿中，丧失自信心和对艺术活动的热情”的现象还比较普遍。活动中，忽视了幼儿的主体性发挥，难以促进幼儿的主动发展。 3、歌唱形式老套。歌唱活动中，以独立歌唱、集体合唱为主，孩子领唱、轮唱、分声部唱、表演唱的机会