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为什么要做培养计划修订？ 重庆大学本科教学的整体培养目标调整为： 与时俱进 时：指的是时期，时代，尤其是经济社会发展而带来的对科学、技术、知识的需求变化。 3W法则 理科人特点 总而言之，理科人尤其是数学人，就是呆板、木讷、迂腐、单调、情商低……等等各种负面形象的代言人！ 大众怎么理解社会主义市场经济？ 由于目前我国仍然处于社会主义初级阶段，各种迅速致富的想法几乎都被人们尝试过了，目前我们普通民众的心态是现实的，学生的心态也无法超越这样的境界（或者说魔咒）。 教师怎么适应市场经济？ 作为高校教师，我们的言谈举止中会泄露我们的价值取向，所以： 高级人才应具备的能力-智商篇 学习能力 知识=鱼，学习能力=渔 高级人才应具备的能力-情商篇 习近平同志在天津考察时说，在社会实践中，情商比智商重要。 用情商经营事业 ，一定成功！ 智商高，情商低，怀才不遇； 智商低，情商高，贵人相助； 智商高，情商高，春风得意。 如何提高情商？ 信息与计算科学专业培养人才类型 理科：具有扎实的数学知识、掌握科学与工程计算知识和工具的专门人才 理科课程 科学计算类课程 信息处理类课程 通识类课程 高级人才之能力如何培养 高级人才之能力如何培养 以上几个能力我们培养计划中能够提升的几个能力逐步下降，当然也是有原因的，因为这些能力的提升难度是逐步困难的。 高级人才之能力如何培养 中国大学生数学建模比赛 信息与计算科学专业培养计划修订思考 建议设置2学分的创新实践（附加学分），将数模比赛获奖，数学竞赛获奖，英语竞赛获奖等学校认可的相关比赛，根据奖项制定一个恰当的分数直接加入学分，促进学生参加比赛和活动，使其从中获得学习能力、研究能力、情商能力； 信息与计算科学专业培养计划修订思考 培养计划修订是一个集体智慧的结晶，不是几位老师坐在这里苦思冥想的结果，需要动员所有的老师参与； 信息与计算科学专业培养计划修订思考 至于情商中的“情绪调节、与人相处”的技巧，我个人设想是通过人文选修课程进行培养，并鼓励学生多参加名人名家的讲座报告，不仅是学术类的，更多的应该人文类的； 信息与计算科学专业培养计划修订思考 以上观点只是起到抛砖引玉的作用，希望我院老师积极参与培养计划的修订，让我们对得起中国同时代前5%（1区）的大学生的殷切希望； 在学生20年、30年、40年的同学会上学生想起起我们的名字，记得我们给他讲了什么知识方法，让他们领悟了什么道理…… Thank you! 感谢CCTV，感谢MTV，感谢数统TV！ 以上言论仅代表个人观点，如有雷同，纯属巧合！ * 数学与统计学院教研论坛 * 重庆大学软件工程硕士答辩 信息与计算科学专业培养计划修订漫谈 汇报人：何光辉 E-mail：ghhe@cqu.edu.cn 数学与统计学院 培养有创新创业精神的能够驾驭未来的高水平人才 为什么要做培养计划修订？ and 因才施教 与时俱进 制造符合社会需要的人才（产品） 因才施教 ? 这里“才”指的是学生的个性特点，包括性格、兴趣、擅长…… 由于学生的存在个性化差异，所以必须我们提供多种人才培养方式、方法 现在学生获取知识的方式不仅局限于课堂，还包括，体验、参与、创造…… 时代和环境都在变化，那我们该怎么办？继续传统的“填鸭式”教学吗？ What How Why 一般思维方式 较好思维方式 信息与计算科学专业培养目标（2009级） 本专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉而形成的一个新的理科专业，培养适应我国社会主义市场经济实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到科学研究的训练，能解决信息处理和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才。 理科 社会主义 市场经济 高级人才 理科是神马？ 探索非物质投入构成 理科(science departments)是指自然科学和应用科学，与文科相对立，理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。 理科人特点 理科人特点 作为数统学院的老师，我们是不是应该思考教学计划该怎么制定，才不至于让我们的学生变成第三类人呢？ 目前市场经济下人们的价值导向是： 好专业 =好工作 =高工资 =幸福生活 一方面我们要淡化“拜金主义”的言论，但是身处这个现实的社会，不可能完全回避，所以我们需要教给学生“鱼”，让他们可以可以找到一份体面的工作（就业版）； 一方面需要向学生树立自我价值实现的思想，也要教会学生“渔”，让有潜力的学生静下心来好好学